Unit 2 Merry Christmas!优质课一等奖教案

教材版本、课题及年级：外研版四年级下册（三年级起点）

Module10 Unit 2 Merry Christmas!

学校：博才咸嘉学校

姓名：邓洁妮

教学目标：会说：Merry Christmas!

会答：--What do you do at Christmas?

--At Christmas,we_________. 教学重点: Students can use the new dialogue to describe the festivals:

--What do you do at_______?

--We_________.

教学难点: Ss can use the verb phrases clearly.

教具准备：

Wall Map,PPT,four bags,five pictures,sweets,四线三格贴,圣诞节发卡

教学过程：(以下Teacher简写成T or Ter, Students 简写成Ss) Step 1 Lead-in 1,Greetings[教师身穿红色衣服，头带有圣诞节标志的鹿角发卡进入]

T:Good morning,boys and girls! Ss:Good morning,Miss Deng! T:Look,what’s this?[教师指着头上的发卡] Ss:Oh,it’s...(不要求说出)

2，T：Now,let’s watch a video. Ss watch the video. T:What is it about? S1:It’s about Christmas! T:Very good!Christ-mas,Christmas![教授新单词]

Step 2 Presentation 1,T:What do you do at Christmas?[PPT]At Christmas,we say：Merry Christmas! Ter teaches :merry,m-e-rry,merry.

Merry Christmas![板书]

T:Merry Christmas! S2：Merry Christmas! T:Merry Christmas! S3：Merry Christmas! ... 2，Q:What do you do at Christmas?[板书]

[PPT]A:We sing songs.

We have a Christmas tree.

We give presents.

We eat lots of food. Play a game:Say as you see.[全班打节奏]

T:What do you do at Christmas?[Ter拿出其中的一张卡片] Ss:At Christmas,we give presents. T:What do you do at Christmas?[Ter又拿出其中的另一张卡片]

Ss:At Christmas,we eat lots of food. ...[依此练习] 3，Listen and read. Ss watch the video of the text. Q:What do you do at Christmas? S4:At Christmas,we eat lots of food. S5:At Christmas,we give presents. S6:We have a Christmas tree. ... 4,Ss read the text. A,Ss point and read by following the tape. B,Ss read it by themselves.

Step 3 Production 1,Group work Q:What do you do at birthday? A:At birthday,we__________. Group discuss in 2 minutes,then choose one people to tell us their answer.

Group showtime G2:At birthday,we sing birthday song.We eat cake.We give birthday cards.... G4:...

2,Repeat the text by following the blackboard,then you can get 3 points for your group. [Mind mapping can help Ss repeat the text.]

3,Sing the song.

《We wish you a Merry Christmas!》

(第一遍全体唱，第二遍由组长赠送sweets给同学们，并说:Merry Christmas!)

Step 4 Summary and Homework 1,A:What do you do at Christmas?

B:At Christmas,we___________.

2,Homework: Discuss with your friend:

A:What do you do at Lantern Festival? B: At Lantern Festival,we__________.

Merry Christmas! 板书设计

What do you do at Christmas? 教学反思：

在设计本堂课的过程中，我花费了很多时间查阅资料。为了有更好的教学设计，我在网上观看了别的教师如何教授本堂课的视频，也阅览了网上其他教师对本课的详细备课教案。教案初步定下后，我进行了一次试教，然后根据其实际课堂效果再次修改教案。如此以往，我试教、修改教案不下于4次。本堂课我的教具准备也非常充分。为了激发学生的积极性，我准备了丰厚的奖品--糖果。另外，我特意精心打扮，尽量让学生感受到圣诞节的氛围。

在上完这堂课后，我发现学生在本堂课上表现非常积极，课堂内容吸收好。这说明了本教案设计充分激发了学生的积极性，让学生感受到了浓郁的圣诞节气氛。在”Say as you see”环节，学生在有了比较充足的输入之后有了完整的输出，所以能很快进入角色。这个环节不仅可以巩固新学知道，还把知道点编成有韵律的chant来唱，很好地活跃了课堂气氛。另外，在小组讨论环节，学生能够根据所学新知举一反三来描述节日，这很惊喜。甚至有的小组能够给出很新颖的答案，

这更加让人惊喜。这堂课上还有个大亮点就是在板书上我运用了思维导图。形象的思维导图将本课所有的知识点全部以图片的形式呈现出来，并且具有整体性。这很符合小学生的思维，它能够很好地帮助学生复习和巩固新知。因此，根据板书复述课文，对学生而言就比较简单了。最后在唱歌环节，因为音乐和糖果的作用，让整堂课的效果达到了高潮。

但是，本教案设计也存在一些不足之处。由于考虑到20分钟的时间安排，我只能忍心删掉一些环节。如果时间允许，我非常想介绍圣诞节的由来，还可以让学生观看现在的西方国家怎么过圣诞节的等等。学生学习英语，也就是学习和了解他国的文化，所以这是个缺陷。