1 我的一家优秀教学设计范文

鄂教版小学品德与社会三年级上册第一单元

第一课《我的一家》教案（第1课时）

应城市杨岭镇中心小学 周琪

【教学目标】

情感、态度、价值观

感受父母长辈的养育之恩、关爱之情，体验家庭生活的快乐和幸福。

行为与习惯

初步养成在居家生活中尊敬长辈的良好行为习惯。

知识与技能

通过讲述家庭生活中的故事，知道家庭生活中应有的文明礼仪。

【教学重点】

引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。

【教学难点】

知道家庭成员之间的关系与称呼以及家庭生活中应有的文明礼仪。

【教学准备】

教师准备：1.课前全面了解每个学生的家庭情况。

2.准备《三只熊》flash和《家族歌》的音频。

学生准备：1.准备一些家庭生活的照片，最好是“全家福”。

2.学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。

3.课前调查家人小时候的故事及搜集他们小时候的照片。

【课时安排】

第1课时完成教材P2-P3页内容，话题为“我的家人”。

【教学过程】

第1课时

我的家人

活动一

介绍自己的家人

1.课件播放《三只熊》，学生一起跟着做些简单动作。

师：看了这个动画你有什么感想？是啊，每个人都有一个幸福的家，在我们的家里充满了浓浓的爱。从出生到现在，和你接触最多的是谁？我们每天都在这些家人的关怀下幸福的生活。今天就让我们和自己的家人走得更近，来一次心贴心的亲密接触，好吗？（板书：我的家人）

师生再一起听一遍，跟着三只熊一起唱歌和跳舞。

2.师展示“全家福”。

教师用PPT展示搜集的全家福图片，并展示自己的全家福，营造温馨的课堂气氛。

师：孩子们请看，这就是我的一家人，这是我的丈夫，他是一名公务员，在政府部门工作，他的爱好是运动，因为运动能使人精力充沛。这个小淘气是我的儿子，今年六岁了，马上和你们一样是小学生了，他也喜欢运动，身体棒棒的。孩子们猜猜这位是谁？（老师）这就是我相亲相爱的一家人，我爱我的家人，和他们生活在一起我感觉我很幸福也很快乐。

3.小组内展示照片，互相介绍家人。

师：你和你的家人一定也生活得很幸福很开心。我们现在把搜集的全家福照片展示一下，有照片的举起来示意一下（生举照片）。现在按照分好的小组互相展示照片，介绍家人，让你们的小伙伴知道你家里都谁，介绍下他们的爱好，习惯等。

生自由讨论，积极参与。

师：每个人都有个幸福的家庭，有爱我们的爸爸妈妈，外公、外婆、爷爷和奶奶疼爱我们，每天回家都有丰盛的晚餐，睡前有妈妈讲故事给我们听，享受着家里浓浓的爱，那“爱”是什么？

生自由发言。

小结：从你们的介绍中，我听到了家人对你们付出的爱；同样也感受到了你们对家人浓浓的爱。老师发现，咱们每个同学的家里都有着好几个成员，他们既是我们的亲人，更是我们的家人。

【设计意图：家庭是我们的第一所学校。我们在家中得到家人的关爱，学到了知识、本领和做人的道理。让学生利用自己收集到的全家福、照片等反映家庭温暖

的点滴资料向大家介绍自己的家，其实在收集这些资料的同时，就是一种生活的体验感悟。很多小朋友在搜集的过程中肯定得到了父母等家人的帮助，那也是与他们的一种沟通方式，为教学本课打好了基础。】

活动二

家庭关系要理顺，称呼要牢记。

1.自由讨论家族成员。

师：同学们，除了父母之外，我们还有很多亲人，共同组成了我们的大家庭，那你家里有哪些成员呢，有什么故事呢？让我们自由讨论下家庭成员吧！

生自由讨论。

2.请学生自由介绍（有爸爸妈妈、姥爷、小姨、叔叔．．．）

师：哟，同学们知道的称呼课真不少，那这些亲人到底和我们是什么关系呢？

播放《家族歌》，激发学生的兴趣。

3.教师讲解家族关系族谱。

教师播放课件族谱，让学生弄清楚家庭成员的称呼。

4.巩固练习：

师：看来大家对你的家人非常了解，让我们看看谁能回答这些问题。

师生一起完成课件中“请你来接......”

5．游戏：对号入座

师介绍游戏规则：请几位同学手里分别拿着“爸爸的爸爸”、“妈妈的妹妹”“妈妈的妈妈”等牌子，再将印有称呼的牌子发给另外的同学，播放《三只熊》后，游戏开始，看看学生们是否能将称呼与对应的关系找到。

（此游戏也可将称呼与关系的两组牌子进行对换，可反复多次，尽量让每个学生都能参与到游戏中来。）

小结：看来，这家人之间的称呼也是一门学问。通过同学们的介绍，我们了解到每个人都有着自己的家，家里都有爱我们和我们爱的家人，并且我们还了解到每位家人都有着不同的称呼。那么，在每个大家庭中肯定有着不同的故事，有欢乐，可能也会有烦恼，这个啊，咱们留着下节课再来接着聊。

【设计意图：如今的孩子们都生活在一个相对封闭的空间里，由于一些客观原因，孩子们和亲人之间的交流甚少，所以，他们对于亲人之间的称呼是模糊的。中国

的传统是非常讲究礼仪的，亲人之间的交流肯定少不了相互的称呼，因此，这方面的教学是很必要的。但是，如果只是按单纯的论资排辈的方式来学习，必定是枯燥的，收效必然甚小。在这里我利用两段视频来激发学生的兴趣，然后再配合《家族歌》和“对号入座”的游戏让学生对于这方面的知识进一步巩固，这样的教学贴近学生生活，学生学习起来自然是主动并积极的。】

【板书设计】

我的一家

爷爷

奶奶

伯伯或叔叔

爸爸

姑妈

外公

外婆

妈妈

姨妈

舅舅