快乐的音乐会教案和学案内容

快乐的音乐会

一、组织教学

1、听音乐律动进教室。（背景音乐《快乐的音乐会伴奏》+《表情歌》+《奇妙的手势》）

2、师生问好（音阶和音程的演唱）

二、节奏训练

1、跟老师做起来，动起来。（踏步）“左脚重、右脚轻”——“手”x x “嘴”大大——“快了”x x x x（边说边做）——“又换了”x xx x xx 师：谁知道老师的这个节奏是由慢到快还是由快到慢呢？（生…）那么脚的速度和手的速度一样吗？（边做边让学生感受）手的节奏X X是四分音符的节奏，XX XX是八分音符的节奏，XX XX是十六分音符的节奏。那老师走的这个强弱是四几拍的呢？（生：四二）

2、（出示节奏条）那老师这有一条四二拍的节奏，我们一起来打一下。注意结尾的“反复记号”要反复一次。（脚起给速度）

X X｜X X X X｜X XX X XX：║

3、我们走累了要休息一下，跟老师模仿，看看发生了怎样的变化？师：这二个手势是什么意思呢？对了，是休止，空拍。（出示节奏二）

X 0｜X 0｜X X 0 X｜X X 0 X：║

“0”是我们四分休止符空一拍；“0”是八分休止符空半拍。（脚起给速度打出节奏）

4、听，又发生变化了。后面的节奏变快了（出示节奏）八分音符变成了十六分音符。（脚起给速度打出节奏）

X 0｜X 0｜X X 0 XX｜X X 0 XX：║

三、视唱

1、我们的音乐上不仅有强拍、弱拍，速度上有快有慢，还要把感情融入到音乐里面去。（出示曲谱）

2 3 5 6｜3 5 3 2｜1 1 0 22｜1 0║（注意“0”做换气处理）

X 0｜5 6 1｜1 2 3｜5 5 6 5｜3 -║（学生模唱）

．．咦！

1

↗看，出现了一个向上的箭头，声音随着手势走，我们再来唱一唱，哪个效果好呢？这个就是上滑音。

四、新课

1、初听歌曲

老师这有一首歌曲，大家听听它又是几拍子的？（打拍子）几拍子的？（生：四二拍）

2、范唱

这么好听的歌曲老师也想唱一唱，想听吗？（律动表演唱）

3、有节奏读词

这首歌曲中唱到了哪些内容呢？来看歌词，有不认识的字吗？1分钟练习节奏读词，有问题举手。（教师巡视指导）

4、（口令停止）歌词接龙——一组一段，二组二段，我三段。

很好！谁发现了结束句中有个字与前面一句不同？（课件展示二句）不仅字不同，音也不同，注意结束的“0”。

5、接龙游戏：这次我们演唱接龙，注意力要集中了，我指谁，谁唱。（播放歌曲原唱、伴奏各一遍）

6、打击乐伴奏：真棒！让我们唱起来，动起来吧！拿出我们的小鼓。（打出强拍，变换位置——鼓边、鼓面）

7、纠正：注意换气，休止符的演唱。（听音乐律动演唱）

五、拓展

1、创编歌词：看，老师这里的打击乐器和小动物们也被同学们的歌声吸引了，想让同学们把它们也唱进歌里，让我们一起来试试吧。（分组创编——背景音乐歌曲原唱）想好的同学可以试着填词唱出来。

2、（口令停止）汇报演出现在开始！

师生互动、生生互动。

3、小结：快乐的时间总是短暂的，同学们再见！（随着音乐走出教室）

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快乐的音乐会

一、创设情境、引出课题

1、听音乐律动进教室。

（背景音乐《快乐的音乐会伴奏》+《奇妙的手势》+《表情歌》）

2、师：高兴吗？（生：高兴）大家想不想把我们心中的快乐延续下去？那老师有个建议，这堂课我们来开个快乐的音乐会，老师告诉大家，凡是在今天的音乐会上表现得好、表演得好的同学将获得奖励，发给漂亮的头饰一个。

二、综合训练

1、超极模仿秀——游戏规则：请学生模仿表演动作、叫声，选择相符的节奏卡片并自由组合。（课件展示：小猫、小鸡和刷牙“洗刷刷”）找三个学生来完成并打出节奏，其他学生在反复一次。

小猫的叫声：

喵 喵

（四分音符）

小鸡的叫声：叽叽 叽叽（八分音符）

刷

牙：洗

刷刷 洗

刷刷（后十六分音符）

2、听听走走停停

教师打节奏，学生模仿并找出节奏卡片贴出来。

X X X X︱X X 0 XX︱X 0‖（手脚配合，引出“0”和“0”）

节奏和七个小音符是很好的朋友呢，老师把这条节奏加上了旋律我们一起来唱一唱吧。

3 5 3 2︱1 1 0 22︱1 0‖（手指出音高位置演唱，用la音再唱）

三、我是小小音乐家

1、初听歌曲：带着问题听歌曲是几拍子的，来了哪些小动物？

2、教师范唱：歌词唱到了哪些乐器，它们发出怎样的声音？歌曲是中速活泼的还是优缓抒情的？（引出歌词内容）

3、模唱歌曲：刚才我们听到的就是今天快乐音乐会的主题歌，我们一起轻轻的唱一唱吧。（学生边唱边用响板打出强拍）

唱后对比结束句和前一句的不同。

4、接龙游戏：师生接龙演唱歌曲，手指指谁谁唱。（更好的掌握歌曲）

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5、纠正“上滑音”的演唱。（师生律动演唱）

6、有感情的演唱歌曲（请出小鼓律动演唱）

四、音乐小能手

1、创编歌词（师生共同创作）

2、汇报演出——小组表演

师生互动、生生互动（音乐中结束本节课）

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