8. 不当家不知柴米贵第二课时教案

12.不当家不知柴米贵

教学目标

1.知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活有哪些必要的开支，培养学生合理消费勤俭节约的意识。

2.帮助学生了解父母对家庭和子女的付出，体谅父母。

教学重点

学生明白消费应该量入为出，体会父母持家的不易。

教学难点

以俭为荣，激发学生感激父母，体谅父母不增加父母不必要负担的情感。

教学方法：任务驱动法

教学准备：课件

教学过程： 教学步骤

一、讲故事

导入

二、学文明

理财

师 生 活 动

1.讲故事《以俭为荣》。

2.听了这个故事，你欣赏鲁国宰相季文子吗？为什么？

学生认真听故事，并积极思考和回答老师提出的问题。

1.同学们是否知道，一日三餐，更换鞋衣，添置家庭用品，买设计意图

通过讲故事教育学生以俭为荣，明白俭朴是传统美德。

学习用品或玩具时，家里都要花的这些钱是从哪里来的呢？

2.你知道家里的收入是多少吗？

3.你家里的钱主要用于哪些方面？

学生汇报调查结果

根据调查结果让学生有所悟。

4.以一个月为例算算你家里买各种东西时，一共要支出多少钱？

以学生为主体，注重学生做课前调5.学生汇报计算结果，并根据汇报的计算结果，谈自己的看法

查。

学生计算，并根据自己计算的结果思考并感受父母的爱。

6.既然父母持家这么不容易，同学们想一想，平时哪些东西可以买，哪些东西不可以买呢？

7.教师小结：

看来父母的爱撑起了一个家，他们的劳动收入是家庭所有消费的来源，一个家要量入为出，才能正常运转。 板书：父母的劳动收是家庭所有消费的来源。

学生思考讨论，回答生活必须品非买不可，零食，玩具等可买可不买。

通过算一算，让学生真切地感受到父母持家不容易。

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1.师介绍国际国内勤俭节约的人和事。

学生通过从老师这儿获得的信息，来对照自己思考自己的生活习惯。

2.可是在现实生活中，同学们都是爸爸妈妈的小宝贝平时要什么，

各抒己见，发表自己的看法

3.同学们讨论：别人有的我该不该有呢？

规范学生行为，要量入为出，不要再见什么买什么

学习榜样，教育学生做个勤俭节约的人。

板书：消费时，要量入为出，不盲目、不攀比，合理消费。

让学生明白，在消费时，不要大手大肢，要买自己最需要的商品，不盲目、不攀比，合理消费。

提示勤俭节约是中华民族的传统美德。

让学生明白，家人抚养我们很不容易，有限的收入要满足，一家人的生活，学习的需要，所以不要给父母增添额外的负担。

三、行为指导

1.示勤俭节约的格言节约——穷人的财富，富人的智慧。

2.学生交流搜集来的勤俭节约的格言。

学生理解格言含义，并熟读这些勤俭节约的格言。

板书：勤俭节约是中华民族的传统美德。

学生归纳总结，并从内心里发出感慨，从而揭示课题。

3.通过这节课的学习懂得了什么？

板书课题：

不当家不知柴米贵。

四、总结评价

板书设计

不当家不知柴米贵

父母的劳动收是家庭所有消费的来源。

消费时，要量入为出，不盲目、不攀比，合理消费。

勤俭节约是中华民族的传统美德。

课后反思

通过学习使同学们增强和培养了合理消费勤俭节约的意识，

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以俭为荣，激发学生感激父母，体谅父母不增加父母不必要负担的情感。

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