5. 叮叮咚名师教学设计2
5. 叮叮咚名师教学设计2
未知
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关键词：5. 叮叮咚名师教学设计2
正文
《叮叮咚》教学设计
课
题：《叮叮咚》
教学内容：学唱《叮叮咚》，学跳竹竿舞。
教学目标：在演唱歌曲《叮叮咚》的过程中，感受自然界的泉水声与优美的旋律相结合的美好。
教学重点：学生节奏准确。
教学难点：十六分音符。
教
具：钢琴、多媒体
教学过程：
一、创设情景，导入新课。
1、听《叮叮咚》进教室。
2、师生问好。
1=C
2/4 1 2
3 4 | 5
-
|i 5 •
| i 5 • |5 4
3 2 | 1
-
‖
同学
们
好
，
您好
，
您好
，
老师
您
二、了解背景，感知旋律。
1、导入：同学们，你们听过哪些水的声音？
河水、海水、自来水等等
2、感受音乐：让学生听“泉水”的声音，猜一猜
3、模仿泉水声：叮叮咚、叮叮咚、叮叮咚
三、探索发现，学习新知。
1、按节奏读词：
好。
2/4 X X
X X
| X X
X
| X 0
X 0
| X
0
|、
叮咚
响叮
咚，
响
叮
咚
，
X X
X X
| X X
X
| X 0
X 0
| X
0
| 泉水
叮咚
响叮
咚，
响
叮
咚
，
X 0
X 0
| X 0
X 0
| X
X
| X
-
| 弹
琴
唱
歌
多
轻
松
，
X X
X
| X X
X
| X 0
X 0
| X
-
‖
叮叮
咚
，
叮叮
咚
，
响
叮
咚
。
2、学习休止符：
（1）讲解八分休止符和四分休止符
0
0 （2）在休止符处加入动作，不出声音，休止符处一定要控制好
3、演唱歌曲：
（1）听唱法填词。
（2）听范唱，学生默唱。
（3）教师指导，演唱时，“多轻松”应唱得连贯饱满，其它部分演唱要有跳跃感。歌曲中休止符较多，一定要控制准确
四、表现歌曲，实践创造。
指导学生用身体表现泉水的流动
五、小结。
《叮叮咚》是一首D大调。2/4拍单乐段歌曲。四个乐句都是等长的
四小节，结构方整。歌曲旋律采用级进的方式进行，材料简介明快。四分、八分休止符的运用，使旋律灵巧活泼，形象地模仿了泉水“叮叮咚”的声音。
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- 上传时间： 2018-04-26 10:23:00
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5ygggwenku_60045
来自：学校：义县高台子中心小学
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