贝壳之歌教案推荐

贝壳之歌

教学设计

1教学目标

1.知识技能目标: ①学唱歌曲《贝壳之歌》。

②引导学生优美而圆润的演唱歌曲高声部。

2.情感价值观目标:激发学生对世界对生活的热爱。

2学情分析

本班学生,学生对基本的音高、节奏、拍、调都知之甚少,如果按教材的课程安排上,上一节完整的合唱课,学生接受起来就会感到困难,所以在课堂上,对学生进行基础知识进行巩固,让学生多聆听,多感受。21世纪教育网版权所有

3重点难点

1.把握四三拍节奏。

2..学生能够完整视唱歌曲旋律。

4教学过程

(一)导入课题

师:同学们,你们见过大海吗? 生:见过

师:今天呀,咱们就一起去感受大海,怎么样? 生:好

师:首先请同学们闭上眼睛,想象一下在我们面前是一望无际的大海,现在扑面吹来了一阵清凉的海风,大风吹乱了我们的头发。。。我们还可以听到海水拍打礁石发出的声音,偶尔还有一两只可爱的海鸥在我们的头顶盘旋,听,他们还唱起了歌呢?(播放《贝壳之歌》音乐) 师:现在请同学们睁开眼睛,听完这首歌,谁举手来说一说他的情绪是怎样的? 生:愉快的,欢快的。

师:的确听完这首歌会让我们心情愉快,这是一首中速优美而令人愉快的歌曲。

师:那谁来说一说这首歌的节拍是几/几拍?同学们听出来了吗? 生:2/4.3/4,,, (二)新课教学

1.节奏练习

师:那咱们再来听一遍,请同学们用你喜欢的方式来拍打节奏,来感受这首歌曲的节拍。(播放《贝壳之歌》音乐)21教育网

师:请跟我一起来?师示范拍节奏

师:怎么样,几几拍。

生:3/4拍。

师:很不错,你的/同学们的感受力很敏锐/请坐下。

师:这是一首3/4节奏的歌曲,第一拍为强拍,后两拍为弱拍,我们一起来读一次。X X X,有的小节里面四分音符分成了两个八分音符,这样的节奏怎么读呢?X XX X,试着拍打一下第一乐句。21cnjy.com

师:下面咱们再来完整的拍打一次节奏(播放《贝壳之歌》音乐) 请同学们和我一起来画一画这首歌曲的旋律线。

2.乐句划分

师:根据这三条旋律线,我们可以知道这首歌分成几个乐句呢? 生:3个乐句。

师:哪两个乐句相似? 生2/3乐句相似。

师:下面咱们就来学学这三个乐句,怎么样?(师出示歌曲节奏谱) 师:请同学们打开书40页,我们一起来学学这首荷兰歌曲《贝壳之歌》

三、学歌曲

师:这是一个合唱谱,大括号里面有两个声部,哪两个声部? 生:高音声部和低音声部。

师:今天我们学习这首歌曲的高音声部。

师:请打开课本40页,咱们一起来学学这首歌,怎么样? 生:好

难点音的认识。

让学生正确唱出贝壳头上的音。(捡贝壳游戏) 2.教唱旋律。

a.师伴奏,生自主学习按旋律试唱。(慢速弹) b.男女生分别试唱。(师用钢琴弹单音) 3.加入歌词唱。

a.生试着加入歌词唱(师伴奏并纠正学生的不足) 3.播放音频,生对口型小声唱。

5.师伴奏,生放声唱。

6.带入情感唱歌: 同学们咱们应该用什么情绪来唱呀!(优美的情绪) 生:有感情有节奏的试着唱一次。

四、拓展练习。

1. 播放《荷兰宣传片》视频。

2.介绍荷兰。

总结:同学们,我们今天学完了这首歌,大家都有什么收获? 五、教师小结

同学们,除了大海,除了荷兰,美丽的地球上还有数不清的美景等着我们去发现,去探索,这就需要我们不断增长的自己见闻和拥有一颗发现美的眼睛。今天的课就上到这里,同学们再见。