聆听 晨景教学设计思路

课 题

备课教师

《晨景》《渔舟唱晚》

聂菲菲

执教教师

课 型

新

授

1.通过欣赏挪威作曲家格里格的管弦乐《晨景》感受极为纯朴，具有牧歌风格的音乐。在音乐实践中掌握六拍子拍号。

教学目标

2.通过聆听《渔舟唱晚》感受乐曲的幽静淡然。体会乐曲表达的意境。

3.对比欣赏《晨景》与《清晨》及《渔舟唱晚》，对比国内、国外描绘早晨和夜幕的不同音乐风格。

教学重点

教学难点

课时安排

教具准备

充分感受、体验主题音乐的情绪情感。 了解两种音乐的风格特点。

1课时

多媒体课件

教 学 过 程

晨景 一、导入

师：请问同学们认为世界上所有国家的太阳都是同一时间升起来的吗？

各国的晨景是否都是一样的呢？

师生讨论。

二、聆听乐曲 1.听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?

要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗? 2.再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。这三种形式你喜欢哪一种？为什么。

3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。

要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)

4.欣赏全曲

三、小结：

(1)简介格里格生平。

(2)器乐曲表现早晨的一例。

挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔•金特》写了二十三段配乐。后选择其中八段改编为两个组曲。本曲就是《培尔•金特》第一组曲中的第一首。这原是诗剧第四幕中主人翁培尔•金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。乐曲的主题仅在五声音阶范围内活动，极为纯朴，具有牧歌风格。

二次备课

一、导入

听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。

1.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?二、聆听乐曲

1.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

2.播放音乐，体会乐曲的情绪。

3.欣赏第一部分，体会乐曲的引入，情感的打开。

4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。设问，从这段音乐中你听到了什么声音。

5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。

6.三、小结：

这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。

板

书

设

计

晨景

管弦乐 （挪威）格里格曲

渔舟唱晚 古曲

娄树华改编

教

学

反

思