公顷、平方千米名师课堂实录是什么类型的资料？

这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

这份教案对应哪篇课文？

对应课文《公顷、平方千米》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

如何找到配套课件？

页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

公顷、平方千米名师课堂实录｜教案在线预览

摘要：暂无摘要

关键词：公顷、平方千米名师课堂实录

正文

公顷、平方千米教案设计

1.整合教材,给教材穿上“兴趣”的外衣。本节课的教学并没有按照教材中的编排按部就班,而是通过尝试整合各种资源来“改造教材”,进而引出新的面积单位——公顷,使学生能以最大的热情学习新知。认识完公顷后再让学生把它换算成平方米,不但巩固了新知,而且做到了真正意义上的变“学数学”为“做数学”。

2.结合生活,为课堂注入新鲜的“血液”。在教学中,为了让学生感受1公顷的实际大小,我让大家猜测、想象并找一找身边哪些场所的面积大约是1公顷,这样不仅将数学知识与实际生活联系起来,还让学生感受到数学与生活密不可分。另外在巩固练习时,通过一些具有浓厚生活气息的实践活动,使学生体会到数学在生活中的广泛应用。

3.结合教学,渗透思想教育。本节课的教学利用生动的图片、真实的数据,让学生感受祖国的壮丽山河,从而使学生更加热爱自己的祖国,并立志发奋学习,将来把祖国建设得更加美好。

课前准备教师准备PPT课件学生准备卷尺

教学过程⊙复习引入

1.复习学过的面积单位。师:在以前的学习中,我们认识了哪些面积单位?(平方米、平方分米、平方厘米)

2.练习用学过的面积单位填空。

师:你们能选择合适的面积单位将下面的这段话补充完整吗?(课

件出示) 早晨7:30,红红离开了面积是90()的家,高高兴兴地来到了占地面积约7000()的希望小学,走进教室,先按下面积是1()的日光灯开关的按钮,然后坐到自己的座位上把铅笔盒放到了面积是24()的课桌上,捧起书和同学们一起晨读。

3.计算实际问题,体会引入更大的面积单位的必要性。

(1)课件出示:某林业局要对当地一块沙漠地区进行绿化,绿化区域是一个长为5 km、宽为4 km的长方形,它的面积是多少?[学生计算:5 km=5000 m4 km=4000 m5000×4000= 20000000(m2)]

(2)让学生谈感受。(数据太大了,用以前学过的面积单位“m2”无论是书写,还是表达都不方便,需要引入更大的面积单位) 设计意图:以学生熟悉的生活情境引入,让学生自然而然地对学习的内容产生兴趣。简单地复习一下以前学过的面积单位,回忆每个面积单位的实际大小,为后面的学习作铺垫。

⊙探究新知

1.初步认识公顷。课件出示教材92页天安门广场的情境图。师:请同学们自己读一读图片中的文字,这些文字中使用了什么面积单位? (公顷) 师说明:测量和计算土地面积时,通常用公顷、平方千米( km2)作单位。

2.认识1公顷。

(1)师:1公顷有多大呢?数学中规定:边长为100 m的正方形面积是1公顷。

(2)通过计算,体会公顷与平方米之间的换算。课件出示:100 m

(3)师:这是边长为100 m的正方形,它的面积是多少平方米?请你算一算。[正方形的面积=边长×边长,边长为100 m的正方形的面积是100×100=10000(m2)] 师指出:10000 m2就是1公顷。

(4)板书:1公顷=10000 m2。(学生齐读) 小结:一般相邻的两个常用面积单位之间的进率是100,但公顷与平方米之间的进率是10000。

资料摘要

公顷、平方千米名师课堂实录

公顷、平方千米名师课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_455

配套课件

公顷、平方千米PPT课件课堂实录

公顷、平方千米课件国家一等奖

公顷、平方千米PPT课件和教案（名师）

公顷、平方千米PPT及课堂实录内容

公顷、平方千米PPT优秀课件

相关文档

找质数优秀教学设计

找因数教学设计内容推荐

找质数第二课时教案

约分教案推荐

找最大公因数特级教师教学实录

下载提示

关于本教案的常见问题

Q：公顷、平方千米名师课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？