分橘子教案设计是什么类型的资料？

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分橘子教案设计｜教案在线预览

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关键词：分橘子教案设计

正文

分橘子

郑村镇中心学校常晶晶一、教学目标

1、结合“分橘子”情境,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。

2、会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地进行计算。

3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。

二、学情分析

学生已经学习了被除数首位是除数整数倍的除法竖式,结合上节课的教学情况来看,学生的掌握程度比较好,在理解算理的基础上能够规范的进行竖式计算。这也为这节课的学习打好了铺垫。

三、教学重难点

会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地计算。

四、教学方法

谈话法、练习法、讨论法、动手操作

五、教具准备

课件、橘子、小棒、卡纸

六、教学过程

(一)情景引入

1、复习旧知,温故知新

63÷3 36÷3 84÷4

69÷3 37÷3

2、创设情境,引入新课

将48个橘子平均分给猴哥三兄弟,每人分得多少个?

(1)小组合作,探索新知,理解算理

引导学生自己发现需要注意的问题-----三位同学要平均分得这些糖果。(用除法48÷3)你能估一估计算结果吗?

现在以小组为单位进行探讨48除以3的结果。同学们根据小组合作活动要求,在组长的带领下边分小棒边说分的过程,并用算式或者竖式记录你们分的过程。

(2)小组展示,汇报发言

1、用算式记录分的过程

请组长代表发言:说一说先分那部分,再分哪部分?

先分整捆整捆的,4捆平均分给3个人,每人1捆,还剩下1捆不够分,于是我们决定将这一捆小棒拿出来,与剩下的8根放在一起再分。18平均分成3份,恰好每份分得6根,最后我们得出答案16根。

算式:30÷3=10,先分30根,每人分到10根。

48-30=18,余下了18根。

18÷3=6,再分余下的18根,每人分到6根。

2、列竖式计算

4捆小棒平均分给3个人,每人1捆,还剩下1捆不够分,于是我们决定将这一捆小棒拿出来,与剩下的8根放在一起再分。18平均分成3份,恰好每份分得6根,最后我们得出答案16根

(三)巩固练习,提炼算法

全班算一算,并说一说计算过程。

38÷2= 52÷4= 72÷3=

学生独立完成,教师巡视,展示交流算法,强调格式书写的规范性。(并完成课本习题第5页)

(四)问题探究,解决疑惑。

问题1:为什么除法要从高位算起呢?

问题2:怎样判断商是几位数?

鼓励学生用自己的语言描述。(十位上的数如果比除数小,商是一位数;十位上的数如果比除数大,商是二位数)

(五)课堂小结,总结收获

请学生归纳两位数除以一位数的计算方法?

通过今天的学习你收获了什么?

(六)教学反思

有了两位数除以一位数(首位能除尽)的学习作为基础,大部分学生已经能够独立完成48÷3的竖式计算。所以本节课,我把重点放在了说清楚每一个数字的含义,每一步的算理上,边操作边讲解,使得抽象的算理变得直观易懂。通过本节课的教学,让我感受到教学中要充分利用时间和空间,注重学生的自主探究,了解学生不同的思维过程,并在课堂上有效地引导,逐步让学生在比较明晰合理的方法上理解算理,从而提高计算技能。

资料摘要

分橘子教案设计

分橘子教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

分橘子PPT课件和教学目标设计

分橘子PPT课件和优质教案设计(共2页)

分橘子PPT配套教学设计内容(共3页)

分橘子PPT课件和教学设计第二课时(共3页)

分橘子PPT课件和优秀公开课教案(共3页)

分橘子公开课课件(共3页)

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关于本教案的常见问题

Q：分橘子教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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