认识钟表优质课一等奖

认识钟表

周应菊

教学目标:

1、认识钟表的时针和分针,结合学生的生活经验学会看整时,并知道整时的两种表示方法。

2、培养学生的观察能力和动手操作能力。

3、教育学生要养成遵守和爱惜时间的好习惯。

重难点与突破:

重点:会认读整时,并知道整时的两种表示方法。

突破方法:通过观察、演示、操作,认识整时及整时的两种表示方法。难点:初步建立时间观念。

突破方法:通过动手操作,结合生活经验,帮助学生建立时间观念。教法与学法:

教法:演示法与操作法相结合,帮助学生认识整时及整时的两种表示方法。

学法:学具操作法和自主探究法相结合、与小组内同学互相合作共同认识整时及整时的两种表示方法,初步建立时间观念。

教学准备:

教师:模型大钟面,课件。

学生:学具钟面(人手一个)

教学过程:

一、猜谜语,导入新课

师:小朋友们,今天上课之前我们先来猜谜语,现在小耳朵认真听!播放谜语(歌曲形式):滴答滴答当当当,会走没有腿,会说没有嘴它会告诉我们什么时候起,什么时候睡……

师:猜出来了吗?

生:钟

师:真聪明,一下就猜着了,今天我们一起来认识钟表这个新朋友。(板书:认识钟表)

师:孩子们是不是在家里或者学校都见过钟表呢?老师这也有很多漂亮的钟表,一起来看看。(出示钟表PPT)

师:有闹钟、表、电子表。

师:钟表宝宝在我们的生活中有什么作用呢?

学生汇报(钟表能告诉我们时间,告诉我们什么时间该干什么,叫我们按时起床上学……)

△认识钟面

师:这些钟表形状不同,但他们都有一张小脸,我们叫它钟面,我们一起来找一找钟面上都有什么呢?(出示大钟面)

学生汇报

教师总结:12个数字宝宝(学生读出)

分针→又细又长时针→短短胖胖(又短又粗)

师:出示钟面PPT,再熟悉

师:你认识钟面宝宝了吗?现在帮老师解决一个问题。

师:时针和分针是静止不动的吗?

学生汇报

师:对,时针和分针这对好朋友要有规律的转动起来才可以帮我们记录时间,那它们是怎么转动的呢?(小手指拿起来比划比划),我们把时针和分针转动的方向叫做顺时针方向。

师:那反过来呢?叫做逆时针方向。

△认识整时

师:孩子们真棒!孩子们你们每天几点起床的呢?

学生汇报

师:有个小朋友叫小红,我们一起来看看她是几点起床的(播放PPT) 生:七点

师:七点啊是我们生活中的说法,在数学世界里我们要叫它七时。(板书:七时)学生跟读,认识“时”字。

举例:8点就是8时

师:现在老师继续考考你们(出示三个钟面PPT)

学生认(请人回答,教师评价:看来你都学会啦!真厉害,孩子们把掌声送给他)

板书:8时3时6时(说一个写一个)

师:它们都是整时,就是整点(板书:整时)

师:现在老师请聪明的孩子们仔细观察这三个钟面,看看表示整时时,时针和分针有什么特点?

学生汇报:分针都指着12(教师鼓励)。

师:小朋友们真爱动脑筋,像这样,分针都指着12的时刻都叫整时请看第一个钟面:分针指向12,时针指着8,就是8时。

分针指向12,时针指着8就是8时

师:那最后一个呢?(由学生完整的说)

师:孩子们看,6时分针和时针在一条直直的线上。

师:因此我们就知道,分针指向12,时针指到几,就是几时(学生读两遍)

师举例:如果时针指着5,分针指向12,是几时呢?

学生汇报

△认识电子表

师:孩子们真厉害!看到孩子们这么乖,老师再请一个好朋友来跟我们玩(出示电子表PPT)

师:你认识电子表表示的时间吗?(出示7时PPT)

学生个人汇报(板书:7:00)

介绍两种表示整时的方法:

文字记时法:后面有个“时”字;

数字记时法:全都是数字。

师:我们继续加油,看你认识它们吗?(出示三个电子表时间

)

全班一起汇报

师:恭喜你们答对啦!中间有两个小圆点,后面有两个0,是表示整时,前面写着数字几就是几时。

师:老师请一个坐的最好的孩子上来帮老师写一写8时3时6时的电子表表示法(学生在对应的时间下面写)。

师:其他的小朋友也一起在桌子上用手写一写,看你写对没有?(全班参与)

△学习拨钟表

做游戏1(我拨你认,出示PPT)

师讲规则:孩子们我们一起来玩游戏,游戏名字叫我拨你认,规则是老师拨时间,你们来认是几时?看谁最快最准确!

师:3时6时12时(△观察12时分针和时针特点)

学生汇报(是老师的针坏了吗?)

师:两跟针重合在一起,看起来就像只有一根针。

游戏2:(我说你拨)

规则:教师说几时,学生拨几时。

师:孩子们,现在请你们拿出学具,限时3秒钟。

师:5时,8时,9时

游戏3(同桌互拨)

规则:男生先说,女生拨(依次)

师:老师选一个拨的最好的孩子上台拨大钟面,边拨边认。)

△做一做

小明的一天

先在每幅图下面写好钟表显示时间

师:小明的一天几时都在做什么?孩子们说一说。

学生个人汇报,教师带领一起观察。

如:7时在刷牙洗脸。

教师引导:9时出现了两次(早晨9时和晚上9时,初步了解时针一天要转两圈)

师:小朋友们谁来说一说你们每天几时在做什么?

学生个别汇报(教师评价)

△拓展1

过一小时是几时,前一小时是几时(PPT展示,学生动手操作)

板书设计:

认识钟表

整时:7时8时3时6时

7:00 8:00 3:00 6:00