打扫卫生教学设计第二课时｜教案在线预览

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教学内容打扫卫生教1、通过“打扫卫生”的情境:,进一步体会小数除法在实际生活中的应用。学2、利用已有知识,自主探索整数除法整数,商是小数除法的计算方法。目标 3、在具体情境:中发展估算意识。4、正确掌握已学的小数除法的计算方法,利用小数除法解决日常生活中的简单问题。教学重点教学难点教学环节自主探索

资料类型：教学教案文档

所属课文：打扫卫生

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2018-04-20 09:20:00

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学校：沈阳市于洪区高花镇中心小学

打扫卫生教学设计第二课时

未知

2018-04-20 09:20:00

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关键词：打扫卫生教学设计第二课时

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教学内容打扫卫生

教1、通过“打扫卫生”的情境:,进一步体会小数除法在实际生活中的应用。学2、利用已有知识,自主探索整数除法整数,商是小数除法的计算方法。

目标 3、在具体情境:中发展估算意识。

4、正确掌握已学的小数除法的计算方法,利用小数除法解决日常生活中的简单问题。

教学重点教学难点教学环节自主探索整数除法整数,商是小数除法的计算方法。

发展估算意识。

教学方法及学生活动设计个性调整

一、创设情通过“打扫卫生”的情境:,提出两个数学问题,引导学生对此展开研究。

境

二、自主探

究

三、巩固

四、总结。教学反思创建数学模型在组织学生探索时,由于学生已学会小数除以整数的计算方法,因此,可以放手让学生试算,再组织交流。在试算前,可以估计一下得数的大致范围,最后与得数进行对照,既检验了结果的正确性,又培养了学生的估算习惯。在交流时,可以让学生说一说在计算时应注意什么,如教材中用红色表示补0的地方,要引起学生的注意。

学生尝试做书P67/试一试

集体校对。并让学生提出在计算时问题。

书试一试第2,3,4把手作为回家作业。

关于本教案的常见问题

Q：打扫卫生教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《打扫卫生》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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