除法优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

教学内容:除法教学目标:知识与能力:让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上,认识除法,认识除号,了解除法算式的写法和读法。过程与方法:合作探究,让学生动脑、动手、动口参与学习过程。情感态度与价值观:让学生在愉快的活动中掌握知识,促进学生能力的发展。教学重点:认识除法,认识除号,了解除法算式的写

资料类型：教学教案文档

所属课文：除法

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2018-05-09 14:41:00

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学校：肇东市海城中心小学校

除法优质课教案整理

未知

2018-05-09 14:41:00

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关键词：除法优质课教案整理

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教学内容:除法

教学目标:

知识与能力:让学生在明白“平均分”含义和会平均分的基础上,认识除法,认识除号,了解除法算式的写法和读法。

过程与方法:合作探究,让学生动脑、动手、动口参与学习过程。情感态度与价值观:让学生在愉快的活动中掌握知识,促进学生能力的发展。

教学重点:认识除法,认识除号,了解除法算式的写法和读法。

教学难点:理解除法算式的含义。

教具学具准备:课件。

教学过程

一、复习

1,复***均分

2,师出示课件,请同学判断那幅图是平均分。

二,导入

情景导入

师出示课件导入,同学们老师今天带来了一位朋友,它是我们的国宝熊猫晶晶。熊猫晶晶是一位非常好客的小朋友,它今天要请4位小朋友来家里坐客。它为小朋友们准备了美味的竹笋,它想让每一位朋友都满意,它不知道怎么分这些竹笋?你能不能帮帮它呀?生(能)课件出示“把12个竹笋平均放到4个盘子里,每个盘子放几个?师提示”平均“是什么意思?

请生试着分一分,并思考

(1你是怎么分的?2,分的结果是多少?)

生汇报

师小结:无论你怎么分,结果都是3个。我们帮助熊猫晶晶解决了大问题,像这样的问题在数学上可以用一种新的方法表示--除法。(师板书课题:除法)

三,探究新知。

(一)认识除号

1,课件出示除号的由来

2,除号的写法

写时先划一条横线,再上下各点一点。横线要直,两点要圆要对齐。学生在练习本上试写,师巡视指导。

(二)除法算式的书写

“把12个竹笋平均放在四个盘子里,每个盘子放()个”用除法怎么列式呢?

学生尝试列式

分析数量关系

把竹笋总数12写在除号的前面,平均放在4个盘子里,写在除号的后面,每份3个,写在等号的后面。

师板书12÷4=3

师:那么这个式子怎么读呢?

师引导生读除法算式。

同桌之间互相读,然后指名读。

(三)除法算式的意义

师出示课件并提问“12表示什么?4表示什么?3表示什么? 12÷4又表示什么?

学生边说边课件演示

师:你还能用12÷4=3表示其他的事情吗?

师课件出示”把12个竹笋平均放到2个盘子,3个盘子,6个盘子里,每个放几个?怎么列式

学生独立思考然后回答

师小结

四,巩固练习

1,读出除法算式并说出含义

先同桌互读然后指名读

2,书中做一做的第一题

(1)请生说说这幅图表示的意思

(2)生独立列式

(3)指生说说15÷5=3表示的含义?

你还能再说一件事也用15÷5=3表示吗?

3,生独立完成书中做一做第2题

五,总结

这节课你有什么收获?

请生说说自己的收获,师总结。

板书设计

除法

12 ÷4 = 3 除

号

关于本教案的常见问题

Q：除法优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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