认识钟表精品学案

认识钟表教学设计

桂花园小学胡彬彬

教学目标:

1.认知目标:通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成;结合生活经验总结出认识整时的方法;能够正确地写出整时。

2.情感目标:使学生能积极参与数学学习活动,对数学产生好奇心与求知欲。

3.能力目标:培养学生的观察能力和思维能力,让学生从被动从属的学习转化为主动参与、积极探究的学习。

教学重点:

正确读写钟表上的整时。

教学难点:

正确、迅速说出钟面时间。

教学准备

课件,实物钟表;学生准备学具钟。

教学过程:

一、创设情境、引发兴趣。

1、小朋友们喜欢猜谜语吗?我们今天一起来猜一个谜语:我有一个好朋友,滴答滴答不停走,叫我学习和休息,真是我的好帮手。

(小朋友都猜对了吗?对了,它就是钟表,今天我们就来认识钟表。

板书课题:认识钟表)

二、直观演示,自主探究新知

一)初步认识钟表。

1、小组合作交流:

1)同学看一看、摸一摸学具钟,仔细观察钟面上有什么?

2)小组汇报交流成果。

教师根据学生汇报的情况随时进行小结:钟面上有时针和分针,有1—12个数,还有12个大格。

2、再仔细观察钟表,说说谁是分针、时针,它们是怎样的?(时针粗又短,分针细又长)(出示课件。)

3、观察时针与分针运动的方向是怎样的.(出示课件并看实物钟的运动方向)看钟面,全班在老师的带领下用右手做顺时针转动。

二)认识整时。

1、刚才同学们认识了钟表的面,那钟面上所表示的时间又该怎样认呢?天亮了,有一位小懒虫还不肯起床(出示课本上的主题图)。

问:1)图中都有什么?小女孩是几时起床的?

2)你怎样看出来的?

a、从墙上的挂钟可以看出来。

老师归纳:分针指向12,时针指向7就是7时。

b、从床头柜上的电子表可以看出来。

老师归纳:原来电子表是这样表示7时的,冒号前边写7,后边写两个0。

2、巩固练习。

1、同学们说时间,请一个学习小组的同学一起上来拨。

2、请同学来说一说时间(出示课件)

3、完成练习纸上的题目。

三、课堂小结

四、深化新知,应用提高。

让我们一起来看看小明一天都在干什么吧!(出示课件图片,学生思考并将答案写在书本上)

问:小明9时在做什么?

为什么都是9时,小明做的事情却不一样呢?

小结时间表的作用:看看小明的一天安排得多么有顺序呀!这样的一天一定会有很多收获的。

板书设计:

认识钟表

钟面上有12个数字

分针又细又长

时针又短又粗

整时的特点: 分针指着数字12,时针指着几就是几时。