8、9的认识国家获奖教案｜教案在线预览

资料摘要

《8、9的认识》教学设计教学内容:人教版一年级上册教学目标:1.让学生在实际情境中数数量是8、9的物体,建立8、9的数感。2.体会8和9的基数含义与序数含义。3.了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小。4. 能按要求规范书写8和95. 通过主题图的教学,激发学生爱劳动、爱护花草树木的

资料类型：教学教案文档

所属课文：8、9的认识

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2021-02-20 01:32:31

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学校：南昌县莲塘第一小学

8、9的认识国家获奖教案

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关键词：8、9的认识国家获奖教案

正文

《8、9的认识》教学设计

教学内容:

人教版一年级上册

教学目标:

1.让学生在实际情境中数数量是8、9的物体,建立8、9的数感。

2.体会8和9的基数含义与序数含义。

3.了解8和9在自然数中的排列顺序,会比较0~9各数的大小。

4. 能按要求规范书写8和9

5. 通过主题图的教学,激发学生爱劳动、爱护花草树木的热情。

教学重点:

比较0~9各数的大小,体会8和9的基数含义与序数含义。

教学难点:正确认识区分8和9的基数和序数含义

教学准备:

学生准备:小棒

教师准备:教学课件(主题图、点子图等)

教学过程:

一、创设情境,激趣导入。

二、探究新知

(一)教学8、9的基数意义。

1.观察主题图,数事物的数量。

2.教育学生热爱劳动、爱护花草树木。

3.寻找身边的数。

4.动手摆一摆。

(二)教学8、9的顺序及大小

1.教学8、9的顺序。(课件出示直尺图)

2.教学8、9的大小

(1)横式计数器

(2)利用点子图比较7、8、9的大小

(三)教学8、9的序数含义

(1)小猴子吃桃的故事。

(2)小练习(课件出示)

(四)教学8、9的写法。

1.指导观察

师:我们已经认识了8和9,你觉得8和9像什么?(8像葫芦,9像气球)

2. 指导书写

3.学生练习

4.展示学生书写的情况。(及时表扬鼓励)

三、课堂练习。

四、课堂总结:

同学们,今天这节课你印象最深的是什么?最有趣的是什么?引导总结:今天我们认识了8和9,会比较它们的大小,会数个数,会写8和9,明白了第几和几个大不相同。在以后我们还要学习更多有关8和9的知识。

关于本教案的常见问题

Q：8、9的认识国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8、9的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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