手上的皮肤教学设计｜教案在线预览

资料摘要

手上的皮肤一.检查预习1.课堂听写2.读书检查、互评:语调高低、声音强弱、语气变化、语速快慢3.批注:词语文章结构和内容【总——分——总】一段:总说手上皮肤有许多有趣之处二段:手上皮肤的厚度三段:纹路和褶皱四段:指纹五段:指甲六段:中心句二.总结预习,了解文体特征1.总结预习:从内容上把握是预习最基

资料类型：教学教案文档

所属课文：手上的皮肤

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2018-04-10 15:04:00

来源学校

学校：炉霍县牧区重点寄宿制学校（二完小）

手上的皮肤教学设计

未知

2018-04-10 15:04:00

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关键词：手上的皮肤教学设计

正文

手上的皮肤

一.检查预习

1.课堂听写

2.读书检查、互评:语调高低、声音强弱、语气变化、语速快慢

3.批注:词语文章结构和内容

【总——分——总】

一段:总说手上皮肤有许多有趣之处

二段:手上皮肤的厚度

三段:纹路和褶皱

四段:指纹

五段:指甲

六段:中心句

二.总结预习,了解文体特征

1.总结预习:从内容上把握是预习最基本的,还要尝试从人物情感、写作方法、中心去读、去感受、去领悟。就这篇文章而言,我们可以多关注写作方法。

2.在比较中学习,了解文体特征

今天我们要学习的课文《手上的皮肤》,通过你课前的预习,你觉得这篇文章与前两篇课文有何不同?

(第一篇现代诗,感受到手可以交流情感;第二篇是叙事性的,透过一双手感受到人物的品格,这篇课文侧重手知识的介绍)

小结:这是一篇说明文,解说了手的特征,给我们带来了许多关于手的信息。

三.阅读体验:说明不枯燥乏味

1.第2自然段:

(1)作者怎样让读者清楚地知道有关皮肤的厚度的知识?——作比较列数字

(2)有一个词语很有意思,一下子拉近与读者的距离——“不信”【阅读感受】

(3)理解“细腻”:细致光滑。不粗糙。

(4)拓展:A、细腻——粗糙 B、你觉得那双手更美?【美,不仅仅在表面,而在内心、在他用这双手做了什么。】C、手不管怎样改变,我们都要记住:我们要用这双灵巧的手创造美好。

2.第4自然段

(1)分类别【找到句子,阅读体会】

(2)P33金钥匙(用序号标要点的学习方法)

带着问题自读四自然段,看看每句话写了什么?

哪些句子合起来在说一个意思?这些句子可以合并。

归纳三个方面的意思,教师示范批注番号和要点归纳

3.第5自然段:打比方【找到句子,阅读体会】

四.回味,体会说明文的特点

1.引导:说明文为了能更清楚、准确而详尽地告诉我们信息,经常会用许多说明方法,值得我们学习——列数字作比较分类别打比方举例子……

2.除了有这些说明方法以外,你还发现这篇文章在语言上与上两篇文章有何不同?

引导:说明文的语言简洁明了,每个自然段交代不用方面的信息,语言没有太多修饰等。五、拓展阅读

用今天学到的迅速搜集信息的方法和批要点的方法,自学《手指》

关于本教案的常见问题

Q：手上的皮肤教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《手上的皮肤》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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