挑山工教学内容概述｜教案在线预览

资料摘要

>教学设计教学目标:1、利用学生自渎自问自答的方式,理解课文重点内容,体会含义深刻的句子2、学习本课生字、新词,积累词语。3、有感情地朗读重要段落。教学重点、难点:通过学习让学生懂得:干什么事都要一心向着目标,步步踏实,一个劲儿往前走,学习挑山工向着目标不停攀登的精神。教具准备:多媒体课件教学方法:

资料类型：教学教案文档

所属课文：挑山工

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 09:58:00

来源学校

学校：西安市高陵区高家小学

挑山工教学内容概述

未知

2018-04-28 09:58:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：挑山工教学内容概述

正文

<<挑山工>>教学设计

教学目标:

1、利用学生自渎自问自答的方式,理解课文重点内容,体会含义深刻的句子

2、学习本课生字、新词,积累词语。

3、有感情地朗读重要段落。

教学重点、难点:

通过学习让学生懂得:干什么事都要一心向着目标,步步踏实,一个劲儿往前走,学习挑山工向着目标不停攀登的精神。

教具准备:多媒体课件

教学方法:

讲授法、自学释疑法、分组讨论法

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入

1、出示泰山图片,激趣导入。

师:同学们你们知道五岳吗?被称为五岳之首的是什么山?(生回答)泰山乃五岳之首,巍峨雄奇。每年都有数以万计的游人到泰山一览山色。而泰山除了自然风光壮丽,还有一处令人们啧啧称奇的独特风景,那就是泰山上随处可见的——(挑山工)。

2、图揭重点,激活思维

3、文中具体描述的一位挑山工(ppt播放挑山工图片)

4、找出与图相对应的小节。

5、根据预习,自由选择情感朗读板书课题,齐读。

二、读通课文

1、自由朗读,读准字音,读通句子。读完后,请你自查:以下字音你读准了吗?

拘束的“束”字读音:shù

折尺形的“折”在这里读:zhé

2、检查生字认读情况。出示本课词语,重点理解词语:不解之谜

三、请你看课后生字:

1.写一写,要注意以下几个字的的字形:

泰:读“tai”,注意下面不是“水”

货:上边是个“化”字不是“代”。

茵:要注意与“菌”区分。

2.查字典或词典,理解下面几个词的意思:

意味深长、平衡、拘束、心悦诚服、腾云驾雾、不解之谜、哲理

3、思考:文中的不解之谜指什么?

四、精读感悟

1、观察插图,说说“挑山工”是怎样的人?

2、自读第1节,说说课文从哪三个方面介绍了挑山工?

3、引读课文(出示):在泰山上,随处都可以碰到挑山工,他们肩上搭一根光溜溜的扁担,两头垂下几根绳子,挂着沉甸甸的——,他们的路线是——,他们这样登山的原因是——,担了重物,如果照一般登山的人那样直上直下,膝头是受不住的。但是——。

4、担了重物,路程加倍,还是慢吞吞地向前走,居然能走到游人前面,由此,作者心中产生了一个不解之谜.

五、请你默读课文,思考:

1.想想作者的不解之谜是什么?把答案画在书上。

2.请你能根据下面的提示试着给课文分段。

第一段:介绍泰山上挑山工走的路程长,但速度并不比游人慢。

第二段:叙述了有一次我登泰山时,同一位挑山工几次相遇,经过和他攀谈,解开了心中之谜。

第三段:我从泰山回来,画了一幅挑山工的画,以此来激励自己。

3.作者和挑山工几次、在什么地点相遇,请在书上标出。

六、布置作业,熟读延伸

把课文多读几遍,直到能够读流利为止。

板书:身背重物挑山工

登山折尺形线路

关于本教案的常见问题

Q：挑山工教学内容概述是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《挑山工》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

挑山工教学内容概述