口算乘法优秀教案说课稿

两位数乘一位数例二

课题例二课型新课

学情分析本课内容是学习多位数乘法的基础,它是在学生已经比较熟练地掌握表内乘法、笔算加法、学会了整十、整百数乘一位数的口算基础上教学的。在教学时,引导学生通过自主探究和合作交流,掌握其口算方法。

教学目标1、使学生掌握两位数乘一位数(不进位)的口算方法,提高口算的准确性。

2、培养学生知识迁移、类推的能力,进一步提高学生的计算能力。

3、培养学生仔细看题、认真计算的良好习惯。

教学重点掌握两位数乘一位数(不进位)的口算方法。

教学难点理解两位数乘一位数的口算算理。

教具准备课件、小棒。

教学设计

一、复习导入

口算(直接说出得数,并说说你是怎样想的)

20×7= 9×400= 700×8=

500×3= 6×60= 5×600=

师:今天我们就一起来继续研究有关的乘法口算问题。

二,探究新知

1、创设情境,引出数学问题

教学例2.(课件出示例2)

师:(1). 这道题告诉了我们什么?让我们求什么?

生:坐过山车每人12元,要求计算3人要多少钱。

(2). 你想怎么解决这个问题,谁来列算式?

(3). 为什么用乘法来解决呢?

生:每人12元,3人需要的钱数就是12的3倍,求一个数的几倍是多少用乘法计算,所以列式为12×3.

师:该怎样计算呢?跟小组的同学一起讨论一下吧。

学生进行小组讨论,教师巡视了解情况。

三,自主探究,明确算法

师:谁愿意把你的想法跟大家说一说:

生1:我是这样算出来的3乘12就是3个12相加, 12+12+12=36。

生2:我是借助摆小棒算出来的,先在第一行摆1捆和2根小棒表示每人12元钱,然后在第二行、第三行分别这样摆小棒:,这样就表示出了3人需要的钱数。这时整捆的小棒数就是3捆, 1捆表示1个10,3捆就是10×3=30(根),单根的小棒数是每行2根,3行就是2×3=6(根),所以一共就是30+3=36(根),也就是说3人需要的钱数就是12×3=36(元)。

生3:直接想12可以分成10和2,先用10乘3,再用2乘3,然后把两次乘的得积相加,即10×2=20 3×2=6 20+6=26所以12×3=36

多给学生机会练习叙述思考过程,只要合理就要给与表扬和肯定。

三,课堂练习

1,管乐团有男生32人,女生的人数是男生的3倍,女生有多少人?

2,12×4= 21×4= 23×6=

三、总结提升

师:在今天的学习中,你有什么收获?

板书设计:

口算乘法

12×3=36

想:10×3=30

2×3=6

30+6=36