7.11-20各数的认识（通用）PPT配套教学设计内容

11~20各数的认识

教学目标:

1、认识11-20各数,能够正确地数出数量在11-20之间物体的个数,知道这数是由一个十和几个一组成的,并且能够熟练掌握20以内数的顺序和大小。

2、培养学生动手操作能力、观察能力、合作交流能力和思维能力,初步体会数学知识与日常生活紧密联系。

3、使学生体会生活中处处有数学,并且从中品尝到学习数学的乐趣。

教学重点:11―20各数的认识以及组成,掌握20以内数的顺序和大小。

教学难点:理解11—20各数的组成。

教具准备:多媒体、小棒、数字卡片

教学过程:

一、创设情境

小朋友们,在学校你表现好教师就会奖给你很多笑脸,你看小明得到了这么多笑脸,我们一起来数数。请拿出你的小手我们数一个你点一个。

他得到了13个笑脸,老师说你得到10个笑脸就能换成1个大苹果,我们把他换一下吧。再来看小红她得到几个?拿出你的小手一起数。9个

请问她能去换大苹果吗?

我们接着小芳得到多少个笑脸?12个

你是怎么知道的?

小涛呢?11个

聪聪又是几个呢?

你们这次怎么数的这么慢啊?刚才你们不是一下子就知道小芳和小涛的笑脸个数了吗?

那我们就把聪聪的10个笑脸也换成大苹果

现在是不是一眼就能看出聪聪得到几个笑脸了呢?

其实像这样10个笑脸换一个大苹果的方法在远古时代就有了。

古人常用石头来表示数量,后来发现数量多的时候要找很多很多的石头来表示太麻烦,于是就想到一种办法就是用一块大石头来表示10个。今天我们就带着这种方法来学习新知识。二、新授

1、认识12的组成

我们班的吴昂锦小朋友已经得到了12个笑脸,现在请你们帮个忙用小棒来代替笑脸,在桌子上摆出12根小棒,注意哦要让别人一眼就看得出你摆了12根。

生摆

反馈

现在我们来看看小叮当是怎么摆的?

先拿出12根小棒,再把这10根捆成一捆。现在我们把这10根小棒一根一根的数,里面有几个一根?10个

我们可以说成10个一

捆成一捆了,我们就一捆一捆的数,现在这里有几个一捆?1个

我们就说成1个十

10个一和1个十表示的数量是?一样的

所以我们说10个一是1个十(板书)一起来读一遍

反过来讲1个十里面有几个一呢?10个

现在我们把这12根小棒摆成1捆带几根?1捆带2根

1捆表示是1个?十

2根,我们一根一根数就表示有几个一根呢?

所以2根我们可以说成2个一。

那么1个十和2个一合在一起是12(板书)我们一起来读一遍

那么反过来讲12里面有几个十几个一呢?

1个十2个一。

2、认识11的组成

现在如果我们要摆11根小棒,应该怎么摆?拿掉一根

现在这里有几捆带几根?1捆带1根

也就是说里面有几个十几个一?1个十1个一

对的我们说1个十,1个一,合在一起是11.我们一起来读一遍

反过来讲11里面有几个十,几个一呢?1个十一个一

那这个11的两个1表示的意思相同吗?一个表示一捆一个表示一根

3、摆小棒

看来小朋友们都明白一捆小棒带几根的意思,接下去我们就要进行摆小棒比赛了,看看谁摆小棒不仅速度快而且能使我们一眼就看出有几根。准备好了吗?

请在桌子的左上角摆出15小棒。几捆带几根?

请在桌子的左上角摆出16小棒。你的速度好快,怎么拿的?几捆带几根?

请在桌子的左上角摆出17小棒。你的速度好快,怎么拿的?几捆带几根?

请在桌子的左上角摆出19小棒。你的速度好快,怎么拿的?几捆带几根?

4、认识20的组成

如果现在老师让你们再拿出1根,那变成几根了呢?

20根小棒怎么放我们就能一眼看出了?

现在请把你的小棒以最快的速度放回袋子里,我们来看看小叮当他是怎么摆这20根小棒的。现在有几捆?2捆

也就是说有几个十?

所以我们说2个十合在一起是20.一起来念一遍。

反过来说20里面有几个十呢?

三、巩固练习

1、数生活的物体

今天小朋友们都学会了用一捆来表示10根,接下去我们来看看生活中是不是也有这样的情况呢?

我们在生活中为了方便常用一箱、一包、一捆来表示10个物体。这些都是一个十。

2、数序

刚才表现好的小朋友都奖到动物数字卡片,现在请拿到这么数字卡片的小朋友上台,我们一起来排排队。

他们是按照什么顺序排的?我们一起来读一读

现在向后转。现在又是按照什么顺序排的?我们一起来读一读。

2个2个数,5个5个数,从20数到14,从16数到8

谁能介绍一下这些数字。想想怎么可以怎么介绍?

现在我们把这些数字请到大屏幕上去

15应该写在什么位置?

19也在谁的前面?

我们先来回忆一下我们以前已经学过哪些数了?我们把他们也请回来。0~10

好的我们终于把我们学过的0~20都在请出来了出来了,一起来读读

再把大于10的读出来

现在我们仔细观察这些数字,越往右边,这个数越怎么样?越大

小朋友们都有一双善于发现的眼光。现在老师要布置一个任务了,请你来挑一个今天所学的数来介绍一下。

四、综合运用

1、拿数字卡片

翻完书,看看你们的拿数字卡片水平。看清楚老师的要求拿出对的数字卡片。

2、基数和序数的区别

数数会数,那翻书会翻吗?接下去要进行翻书游戏了。

3、猜一猜

想不想接着玩呢?先以最快的速度把卡片放回袋子里。我们来玩猜一猜

总结

乘完了火车,我们就来把今天所学来编成一首儿歌吧。老师先来第一句,接下去你们说。我们一起读一遍。