②一片树叶教学设计实例是什么类型的资料？

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②一片树叶教学设计实例｜教案在线预览

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关键词：②一片树叶教学设计实例

正文

《一片树叶》教学设计

一、教学目标

1. 理解课文内容,教育学生热爱大自然,爱护花草树木。

2. 分角色表演课文。

3. 通过学习课文懂得应该怎样爱护树木,明白“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的道理。

二、教学重、难点

1. 学会朗读方法,有感情地朗读课文、理解课文内容。

2. 懂得要爱护树木,明白“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”的道理

三、教具准备

多媒体课件,小动物头饰。

四、教学过程

(一)创设情景,导入新课

1.播放春天的图片,感受春天的到来。提问:春天都有哪些变化呢?春天给你的感受是什么?

2.春天真是一个生机勃勃的季节,可就在这时,有一棵小椿树却连一片叶子也没有了,这是为什么呢?今天我们共同来学习课文“一片树叶”(板书课题,学生跟着书空)。

(二)检测字词

1.自由读课文,注意读准字音,读通句子,用学过的办法来熟记生字词。

2.课件出示生词,全班抢读,男女同学比赛读,小组接龙读。

3.讲解生字“摘”“掐”“捋”。

提问:这三个字都有(提手)旁,他们都与(手的动作)有关

4.学生带动作学习“摘、掐、捋”。

师总结:用小手指去“摘”,用小指尖去“掐”,从条状物的一端移动到另一端是“捋”。

(三)品读全文,以读带讲

1.指名逐段读课文,想一想课文主要写了哪几种小动物。

2.口头填空。

_________________都喜欢________栽的小椿树。

3.小兔子、小猴子、小熊都喜欢小黄牛栽的小椿树。它们又是怎么想的,怎么说的,怎么做的呢?让我们一起来学习课文。

4.学习课文第1~8自然段。

(1)分组选择喜欢的读书方式,读第2~8自然段,找出小动物们分别说了些什么,又是怎样做的?

从“小心地、仔细地”这些词中你体会出了什么?

(2)集中讨论:小动物们摘了树叶、小椿树又会想些什么?

鼓励学生大胆想象,从中体会出小椿树被摘掉叶子的痛苦。

(3)同桌互读。

(4)用我们学过的方法再读一读三个小动物的话。

5.学习第9自然段。

(1)多媒体出示书中小黄牛目瞪口呆的图画。

(2)看图画,理解“目瞪口呆”的意思,想一想小黄牛为什么会这样?

(3)这时,小椿树会没精打采地对小黄牛说些什么?

6.还有哪些小动物也是这样想的呢?接下来又发生了什么呢?(紧接着小山羊来了,小猪也来了……)他们见了小椿树又会是什么反应呢?试着编一编。

(四)投入表演,体会情感

(五)总结升华

1.看到这样可怜的小椿树,小动物们会怎么想呢?那我们以后应该怎么做呢?

2.孩子们,老师相信每一个善意的举动累积起来,我们的世界会变得更加美好,(课件:勿以恶小而为之,勿以善小而不为)师总结出:“勿以恶小而为之”的道理。

(六)课外延伸

1.小椿树的叶子被摘光以后,三只小动物又来到这个地方……

2.自编自演课本剧《一片树叶》

五、板书设计

一片树叶

小兔子小黄牛小熊

摘

掐勿以恶小而为之捋

、小猴子

资料摘要

②一片树叶教学设计实例

②一片树叶教学设计实例

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：②一片树叶教学设计实例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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