①称象教学实录是什么类型的资料？

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①称象教学实录｜教案在线预览

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关键词：①称象教学实录

正文

《称象》教学设计(第一课时)

陇西县首阳镇董家堡小学郭海军

教材分析:

《称象》讲的是曹操的小儿子曹冲想出办法称象的故事,表现了曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的特点,也说明了遇事动脑筋、想办法,就能解决难题曹冲的年纪与学生相仿,且这个故事趣味性强,学生必将产生浓厚的阅读兴趣。课文第四自然段是重点内容曹冲利用水的浮力,用将大象和石头等量代换的方法来称象,令人惊叹。

教学内容:

《称象》是一个民间方为流传的历史故事。课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍以及与大臣们方法的对比,表现了曹冲爱动脑筋,善于观察,富于联想的品质。故事情节曲折生动,引人入胜,语言通俗易懂。教学时,要避免分析,而应该结合小学生的心理特点,启发思考,鼓励学生创新,训练学生的思维和表达能力。低年级的小学生喜欢听故事,爱动手,好奇心强。教学中,教师充分引导学生在掌握字词,熟读课文的基础上,进行充分的讨论交流,动手实践,拓展学生思维的空间。

教学目标:

1.认识本课生字;积累“议论、反驳、果然”等词语。

2.正确、流利地朗读课文,培养动脑筋的好习惯。

3.能用自己的话讲述曹冲称象的过程。

教学重点:

认识本课生字;积累“议论、反驳、果然”等词语,正确、流利地朗读课文教学难点:

1、通过读、思、述、议、演示等学习活动,感悟曹冲称象办法的巧妙,教师引导让学生喜爱曹冲这位爱动脑筋的小朋友,能从他称象的故事中受到启发,并想出其它巧妙的称象办法。

2、培养学生的创新思维和表达能力。

教学方法:讲授法演示法练习法读书指导法

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、猜谜语,趣味导课

二、出示学习目标

1.认识本课生字;积累“议论、反驳、果然”等词语。

2.正确、流利地朗读课文,培养动脑筋的好习惯。

3.能用自己的话讲述曹冲称象的过程。

三、检查预习,认读词语:

教师提出要求引导学生初读课文,然后温馨提示:自由读文,画出生字,了解内容。

四、整体感知:

1、学生自由读文,初步感知课文内容。

2、听范读,再次感知内容

教师引语:刚才你们认真读书感悟了本文讲的故事,下面老师和你们一起分步细读,读懂各段意思,重点感悟曹冲称象办法的巧妙:

3、指名朗读第一自然段

4、学习第二自然段,感悟大象“又高又大”。

5、教师引语:听老师读第三自然段,一边听,一边想:官员们都有哪些称象的办法?

思考、讨论:官员们提出了什么称象办法?他们的办法好吗?为什么? 6.教师引语:曹操对官员说的称象的办法不满意怎么办呢?下面我们一起学习第四自然段,感悟曹冲称象办法的巧妙:

7、课件演示,了解曹冲称象的过程

a、引导学生演说曹冲称象的步骤。

b、完成练习,巩固重点内容

五、深入探讨

1、引导学生比较说出三种方法哪种好?

2、思考、讨论:曹冲的称象办法好吗?为什么? 从中到曹冲是个怎样的孩子?六、课堂总结

七、当堂检测:

一、看拼音写词语.

ɡuān yuán yìlùn chuán xián

()()()

chènɡɡǎn zǎiɡēyìdǔqiánɡ

()() ()

二、在括号里填上适当的词。

一()象一()秤一()船

四()柱子两()树一()线

三、比一比,组词。

官( )称( )柱( )象( )

宫( )秤( )住( )像( )

八、板书设计:

称象

大象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子

官员曹冲

造大秤象上船,画线,象上岸装石头,齐线,称石头

宰象石头=大象

曹冲聪明、善于观察事物、爱动脑筋。

资料摘要

①称象教学实录

①称象教学实录

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

①称象PPT课件和名师教学设计2

①称象PPT课件和第二课时教学设计

①称象课件全国获奖PPT

①称象PPT课件和教学评价实录

①称象PPT课件和优秀教学设计

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关于本教案的常见问题

Q：①称象教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？