我们的手教案（名师）

《我们的手》教案

教学目标

1、学习以“是”为比喻词的比喻句,并能仿写。

2、正确、流利、有感情地朗读并背诵。

3、深切体会文中对手的比喻,从而感知手也能传递人们美好的情感,心手相连,会使整个世界变得更加美好。

教学过程

一、诗歌导入,创设情境

1、师:今天,老师给大家带来一首优美的小诗,名字就是《手》(课件) 妈妈的手,是温暖的,她向我传递无边的母爱。

爸爸的手,是坚强的,他告诉我人生路的坎坷。

老师的手,是有力的,他在我失望时给我鼓励。

朋友的手,是真诚的,他在我无助是给我帮助。

手是情感的表达,没有人可以拒绝一双善意的手。(伸手)

2、说说自己的手能做些什么?

3、看来同学们有的拥有灵巧的手,有的拥有能干的手,有的拥有智慧的手。不过,我们的手还有神通广大的本领呢。这节课就让我们再次走进手的情感世界,来了解我们的手。板书《我们的手》,看看作者还发现了手的哪些功能。

二、心灵诵读,走进诗境

(一)有感情地朗读,把握诗歌主线

1、课件范读,生认真倾听,体会诗歌感情。

2、小组互读(读准、读顺、读出诗的节奏感),选一两个代表来读。

(二)再次有感情地读,感悟诗歌内涵

1、学习第一小节。

师:同学们,读了这一节,你们能提出相关的问题吗?

学生提问:

(1)我们的手是什么?

(2)为什么说我们的手是电线?

(3)我们的手传递着什么?

下面我们就来解决同学们提出的问题。我们的手是什么?

师:对,我们的手是电线。(课件出示:我们的手是电线) 谁能把加点的字换掉,句子意思不变?生:我们的手像电线。(读一读) (课件出示金钥匙:“是”有时表示“像”的意思)

师:由此看来,这是一句比喻句。如:天上的白云,是棉花糖。

师:你能说出几个这样的句子吗? 生:我们是祖国的花朵。老师是人类灵魂的工程师……

师:你的比喻句很精彩。那么为什么说我们的手是电线呢,请同学们在小组内读一读这一小节,交流你的体会。

相信同学们都有了新的体会,谁来谈一谈你的体会?(鼓励学生大胆发言)生1:我觉得我们的手就像电线一样,一边连着爸爸,一边连着妈妈,三口之家充满爱,就像电灯一样明亮。

生2:读这一小节让我想到了牵着爸爸妈妈的手上街,游玩的情境,特别温馨。

生3:我们的手像电线一样,一边牵着爸爸,一边拉着妈妈,一家人充满爱,像电灯一样明亮。

……

师:从同学们的体会中可以看出你们都生活下一个有爱的家庭,谁能用一个词来概括你学习了这一小节的感受呢?(幸福)

师:你真是个幸福的孩子,我们手能传递什么?(幸福)你能幸福地读一读吗? (生有感情读)

师:谁还想来读一读?(指名读,相机指导。)

师:我们的手不但传递着合家欢乐的幸福,还会传递更多更美的情感。现在大家小组内读一读二、三、四小节,用学习第一小节学的方法,合作学习第二、三、四小节看看你又会有哪些体会和感受。你可以抓住重点的句子,用自己经历过的事说说你对这一小节的理解,并适当做些批注。

师:哪个小组来汇报一下第二小节学习成果?

2、交流第二节。

生:我们的手是桥。

师:桥有哪些功能?为什么这样比喻?小提示可以联系上期学的《桥之思》中的“心桥”来理解。

生1:桥的基本功能是沟通、交流,使没有路得地方有了路。我们可以用手写信,打字,打电话,向远方的朋友传递问候,所以说我们的手是桥。

生2:我根据上期学的《桥之思》中的“心桥”来理解,认为这一小节用手传递了世界各国人民的友好之情,所以说我们的手是一座友谊之桥。

生3:我们的手传递着友好。

师:是啊,我们的手架起了友谊的桥梁。带着这种友好的心情和你的同桌读一读。(师指导,可以两人齐读,也可以配合读) 你们能把自己的体会读出来吗?(先全班自由读表扬读得有感情的同学再比赛读,最后齐读.)

3、交流第三小节。

师:真诚的心与心之间是没有距离的,这洁白的帆正如人与人之间的真诚。那我们的手还是什么呢?谁来交流你自学了第四小节的感受?(生交流)

师:你什么时候会感觉到这种快乐呢,能举个例子吗? (生举例子)

师:我们每天都很快乐,就让我们快快乐乐的来读第四小节吧。

生:快乐赛读,齐读。

(三)激情试背,小结升华

师:我们的手是电线,是桥,是船,是小鸟。他们传递着一个共同的主题,那就是美好的情感。(板书) 现在,你知道手神通广大的本领到底是什么吗?(传递美好的情感) 传递着哪些美好的情感呢?(幸福、友好、真诚、快乐)

师:瞧,我们的手是多么神奇啊!老师想歌颂一下我们的手?(配乐背诵第一小节。)

师:不知道大家注意到了吗,老师刚才可是背诵的呀,你敢跟我挑战吗?你会背哪个小节就站起来背,挑战成功的,我们给他掌声鼓励。

师:太了不起了,同学们的掌声给了老师一种灵感,老师也想做一首小诗,大家来听一听,“我们的手,是掌声,在同学和同学之间传递着赞许,让自信的笑容,像花儿一样绽放。”能给老师一些赞许的掌声吗?

三、用心倾诉,表达自我

1、师:诗歌是语言文字的精髓。读诗,我们被诗所感动,我们的手,是电线,是跨越海洋的桥,是远航的船,是高飞的小鸟。它带给我们幸福的光,传递着问候,扬起洁白的帆,传递着真诚与善良,快乐与关爱。请拿起你的笔来,用心灵倾诉你对手的理解

2、学生仿写诗句。

3、学生交流所写小诗。

四、小结:

同学们写的好极了。最美好的时刻,是心贴心的时刻,是手拉手的时刻。人们心手相连,会使整个世界变得更加美好。愿我们能将人们美好的感情传递下去。