笔算除法教案和学案内容

《商中间有0的除法》的教学设计

夏馆镇葛条爬中心小学王国营

教学内容:

人教版三年级下册教科书第23——24的例5、例6及相应的做一做和练习。

教学目标:

1、使学生初步理解“0除以任何不是0的数都得0”的道理,学会计算商中间有0的除法。

2、培养和提高学生的计算能力。

教学重、难点:

学会计算商中间有零的除法及理解其算理。

教学过程:

一、复习旧知

同学们,老师今天带来了几道口算题,想看看大家的口算能力是不是像传说中的那样棒。大家愿意接受挑战吗?(出示口算)

1、口算。

29+0=3×0=350÷7=8×0=48+0=240÷8= 28÷4=32-0=0×9=2000÷2=0×2= 0+25=我们来开火车回答。

大家的确很厉害哟!我们接着看(出示笔算)

2、笔算。

348÷6605÷5

请两位同学来黑板前展示一下。

大家对前面的知识掌握的非常好,老师也为你们感到骄傲。以前我们已经学习了除数是一位数的除法的例1至例4,今天我们继续学习除数是一位数的除法,即《商中间有零的除法》。(板书课题)

二、学一学

2、自学例5。

出示自学提示(一)。谁能把自学提示一读一下?

自学提示(一):

1、自学例5得到的结论是:0除以任何不是0的数,都得()。只要被除数是0,不管除数多大或多小,但不能是0,商都是()。

2、想一想“0除以任何数,都得0。”这种说法正确吗?为什么?(这种说法不正确,因为0不能做除数,0做除数没意义,所以不正确。)

生根据自学提示,进行自学。自学后交流,展示自学成果。

同学们,通过学习我们知道了0除以任何不为0的数都得0,还知道了0做除数没意义。接着我们继续自学例6。(板书:0除以任何不为0的数都得0,0不能做除数。)

三、学一学

自学例6。

出示自学提示(二):

•1、自学课本23页例6(1)和(2)观察主题图,读题。理解题意并列式。

•2、在“208÷2”的笔算时,先用2去除被除数百位上的(), 2除以2得(),在商的百位上写()。除到十位时,被除数十位上的()落下来,0除以2得(),因此在十位上商(),十位上商0必须写起占位作用,0和除数相乘、相减这一步可以()不写。接着用2去除被除数个位上的(),8除以2得(),在商的个位上写()。

3、在“216÷2”的笔算时,还是先用2去除百位上的2得(),当除到十位上的()除以2时,十位上不够商“1”,就在十位上商()占位,商后相乘、相减这一步仍可()不写,接着把个位上的()落下来,与十位的“1”组成()继续除,在个位上商()生自学后交流,汇报自学成果。师展示指导竖式列法。

四、做一做

列竖式计算

402÷2= 615÷3=

五、议一议

在除法计算试商的过程中,哪一位上不够商“1”时,该怎么办?通过讨论我们知道:在除法计算试商的过程中,哪一位上不够商“1”时,应该在哪一位上面商0占位。(在除法计算试商的过程中,哪一位上不够商“1”时,应该在哪一位上面商0占位。)

六、练一练

1、判断:

(1)0除以任何数都得0。()

(2)被除数中间有0,商中间一定也有0。()

(3)一个三位数除以6,商可能是三位数,也可能是两位数。()

2、选择:

(1)下面算式正确的是:()

A.6×0=6 B. 0÷5=0 C. 0÷0=0

(2)712÷6商的最高位是()

A.个位 B. 十位 C. 百位

(3)被除数的中间有两个0,商的中间()

A.有一个0 B.有两个0 C.不能确定有没有0

(4)在除法中,()不能为0。

A.被除数 B.除数 C.商

3、一辆汽车3小时行驶了306千米。平均每小时行驶多少千米。

七、课堂小结

通过这节课的学习,你学会了什么?还有什么疑问吗?

八、课外作业

1、口算

30÷5= 0÷8= 600÷6= 7+0=

0÷6= 50×0= 100×0= 0÷2=

2、列式计算

906÷3= 804÷2= 624÷6= 832÷4=

3、判一判改一改

4、一辆汽车3小时行驶了306千米。照这样计算,行驶5小时,能行驶多少千米?

5、思考题:镇北中心小学三年级开家长会,405位家长,两个人坐一条凳子,需要准备多少条凳子?

6、拓展延伸

6008÷2= 8030÷4=