吨的认识优秀教学设计

吨的认识

教学内容:

教材25页例7和例8,以及做一做。

教学目标:

1、知识与技能:认识质量单位“吨”,建立1吨的质量观念。知道1吨=1000千克,会进行简单的计算。

2、过程与方法:经历实践操作,观察比较,推算猜测等活动,培养学生对物体质量估测意识和能力,能在实际生活中解决一些相应的问题。

3、情感态度与价值观:培养学生探究意识,提高学生解决简单问题的能力。

教学重点和难点:

1、使学生认识质量单位吨,通过体验、动手操作等活动初步建立1吨的观念。

2、知道1吨是1000千克,并能进行质量单位的简单换算。

教学过程:

一、复习导入

1、师:我们已经学过了一些质量单位,说说你知道哪些质量单位,它们之间的进率是多少?

2、小朋友们,你们都吃过苹果吧!(出示图片)像这样一个苹果,约重150()。如果是像这样一箱苹果,约重20()。

3、出示飞机、大象等动物图,它们的质量数字太大了,(需要一

个比千克还要大的质量单位) 4、吨----就是我们今天要认识的新朋友。

二、探究新知

(一)直观感知,初步认识“吨”

1、生活中有哪些物体的质量用吨作单位呢?(请同学举例)

2、(出示PPT)就像(除了)小朋友们所说的,像码头的货物、货场上的集装箱、铁路运输线上的货车车箱等,我们都需要用到吨。

3、看了这么多,也听了这么多,你觉得什么时候用吨作单位比较合适呢?

4、(结合学生发言板书)计量比较重的或大宗物品的质量,通常用吨作单位。吨用字母t表示。

(二)认识吨

1、让一个学生测量自己的体重。(我们的平均体重大约是—25千克)同桌试着抱一抱自己的同桌,感受一下他的重量。

A、4个三年级学生的重量大约是100千克?

B、8个这样的同学大约重多少千克?

C、40个这样的同学大约重多少千克?(全班同学体重的和大约是一吨) 刚才,抱一抱自己的同桌,抱起一个同学费尽了九牛二虎之力,40个这样的同学体重的和大约是一吨,你有什么感想吗?

2、那你知道1吨等于多少千克吗?(出示图) 1吨=()千克1t=1000kg

(三)巩固练习,深化1吨的概念

1、认识了1吨,让我们一起到生活中去找一找“1吨”,好吗?

1)一袋大米重100千克,几袋大米的重量是1吨?你是怎么想的?

2)想一想,现在你们知道4个动物能同时过桥吗?为什么(四)吨和千克的换算。

1、请同学试一试,并说说你是怎么想的?(1吨是1000千克, 4吨是4个1000千克,所以4吨是4000千克。)

2、说一说生活中什么东西大约重是1吨?

(六)布置作业

练习三、2、3题

课堂练习:

1、1吨=1000千克

3吨=( 3000 )千克

6000千克=(6 )吨

2、填上合适的重量单位。

A:卡车载重4() B:小明体重25()

C:一块橡皮的重量是8() D:一座桥的载重量是15 () 3、生活中大型的运输工具或物品。(分组学生讨论)

全课总结:

今天这节课你学会哪些新知识?还有什么问题?

通过学生总结,回味本节课的学习内容。

闫聪