6和7的认识第二课时 公开课

第一课时 6、7的认识

一年级5班

教师:钟茶艳

学习内容

教科书第39、40页例题“6、7的认识”,以及练习九第1、2、3题。

学习目标

1.借助主题图能正确熟练地数出数量是6、7的物体的个数,会读、写数字6和7。

2.通过计数器、直尺图以及点子图,发现7以内数的顺序,会比较7以内数的大小。

3.引导学生从不同角度去观察,经历数数的过程,认识6和7的基数意义,初步感受6和7的关系,并进行爱劳动的思想教育。

学习重点

能正确数出数量是6和7的物体的个数,会读、会写。

学习难点

掌握7以内数的顺序,会比较7以内数的大小。

教学设计

一、课前引导(播放音乐)

同学们,我们学习了0——5的数,你能按照从小到大的顺序排一排吗?二、情境导入

1.(多媒体课件出示主题图)

大家看,放学了,老师和同学们在打扫教室呢。大家一起来看看图上都有什么,再数数他们的数量吧。

三、新知探究

1、数数

①“你知道图上有几个学生吗?”“你是怎么数的?”和你的同桌互相说一说。

师:6个学生用“6”表示,再加上一位老师,一共7个人,用“7”表示。②“你还能从图上找出能用数字6和7表示的事物吗?”

同桌交流,学生汇报。

2、认数

(1)幻灯出示点子图。

①数一数图中各有几个小圆点。

②数出6个手指头,再数出7个手指头,

③画

表示6和7,学生操作,教师巡视指导,并给出适当评价,结束后,

请个别学生展示自己的作品。(2)幻灯出示直尺图

观察直尺图,说一说5的后面是几?6的后面是几?7的前面是几?

学生抢答。

3、比大小

出示

5○6 6○7

6○5 7○6

师:你会比较它们的大小吗?填一填。

4、序数

①PPT课件出示课本第40页例题图,看图填一填再汇报。

②通过直观的鱼缸图,引导学生区别6、7的基数意义和序数意义。

③先说说6和第6有什么不同,再说说7和第7有什么不同。

5、教学6和7的书写。

6、7像什么?书写时要注意什么?请同学们在40页上认真书写6和7 四、巩固练习

1、完成课本第43页练习九第1、2、3题。(幻灯片出示习题)

五、课堂总结

1.说一说今天你学到了哪些知识?

2.说说数字“6”和“7”有什么特点?像什么?

板书设计

6、7的认识

从小到大排列: 0、1、2、3、4、5

从大到小排列:5、4、3、2、1、0

6:区别6和第6

7:区别7和第7

2017.10.25