连乘、乘加、乘减教学设计内容推荐｜教案在线预览

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课题:连乘、乘加、乘减教学目标(1)知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。(2)掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法,正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算,并能解答有关应用题。(3)养成认真审题的好习惯。教学重点:使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法,正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算。教学难点:能解答

资料类型：教学教案文档

所属课文：连乘、乘加、乘减

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2018-04-30 16:57:00

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学校：开封县实验小学

连乘、乘加、乘减教学设计内容推荐

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2018-04-30 16:57:00

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关键词：连乘、乘加、乘减教学设计内容推荐

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课题:连乘、乘加、乘减

教学目标

(1)知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。

(2)掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法,正确地进行

小数连乘、乘加乘减的计算,并能解答有关应用题。

(3)养成认真审题的好习惯。

教学重点:使学生掌握小数连乘、乘加乘减的计算方法,正确地进行小数连乘、乘加乘减的计算。

教学难点:能解答小数连乘、乘加乘减的有关应用题。

教学过程:

第一关:基本训练搭桥铺垫

1、复习.

(1)、口算:5×2×7 25×4×8 9×10×6

(2)、说出运算顺序 12×(5+60) 30+7×85 250×4-200

2. 导入新课:刚才我们复习了整数四则混合运算的运算顺序,而小数的四则运算顺序跟整数是一样的。今天,我们一起来学习连乘乘加乘减

1、小组交流对改复数,度说出计算方法。

2、先小组展示第二题的运算顺序。

3、点睛:小数四则运算顺序和整数四则混合运算的顺序是一样的。

第二关:尝试探究促成创新

一出示尝试题:计算下面各题

18.1×0.92+3.93 5.67×0.21-0.62

二、根据自学提示,自学例7

(1)题中的已知条件和问题各是什么?

(2)求100块够吗?怎样列式?为什么?

(3)说出运算顺序再计算

(4) 求110块够吗?怎样列式?为什么?

(5) 说出运算顺序再计算

三:独立做尝试题(先把尝试题检查一遍,再说一说计算方法)

1、让学生认真阅读课本内容找出自学提示中每一小题的答案,不会的记录下来,

2、开展小组内的交流针对自学提示的每一小题,谈谈自己的看法,不会的问别人请教。

3、把自己独立计算后的尝试题的步骤再叙述给小组内其他学生听。

4、订正错误,补充不足。

第三关:学以致用巩固拓展

一巩固练习题

做一做

72×0.81+10.4 7.06×2.4-5.7

二、展练习题

计算(2.4+3.6)×0.5你能想到哪些方法?

1、学生独立计算,因为本节课的巩固练习题的数较大,计算容易的出现错误,所以要求学生认真计算,每题都应用竖式计算。

2、小组内交流每一步计算的结果,并订正错题。

3、点睛:小数四则计算顺序和整数四则混合运算的顺序是一样的。

关于本教案的常见问题

Q：连乘、乘加、乘减教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《连乘、乘加、乘减》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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