手上的皮肤教学设计第二课时是什么类型的资料？

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手上的皮肤教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：手上的皮肤教学设计第二课时

正文

《手上的皮肤》教学设计

灵武市第三小学王秀玲一、学习目标:

1、通过读文,认识本课生字。

2、通过学文,了解手上皮肤的特点和功能。

3、学习运用归纳课文主要内容的方法。

4、培养学生搜集信息的能力。

二、教学重点:

了解手上皮肤的特点和功能,训练学生自主学习的能力。

三、教学难点:

学习运用归纳课文主要内容的方法。

四、教学过程:

(一)、情境创设:

同学们,最快乐的时刻是手拉手的时刻,手是劳动的工具,也是传送情感的桥梁。我们每个人都有一双漂亮灵巧的手,请你们仔细看看并说说你每天用这双灵巧的手做了些什么?这节课就让我们一起手拉手继续学习有关手的课文《手上的皮肤》。

(二)、初读感知:

1、同学们自读课文,读准字音,读通句子。

2、同桌互读课文,注意正音。

3、自主学习课文中的生字、词语。

4、检查字、词认读。(理解词意)

5、浏览课文,找出课文中用来总说的段落。

(三)、品读感悟

1、学习第一自然段。默读并画出你从这段中获得的信息。这段主要介绍什么?(概括地介绍俺们的手有许多有趣的地方。) 那我们的手还有哪些有趣的地方?

2、学习第六自然段,齐读。这段介绍什么?(说明手的用途多,手上皮肤的学问也多。)

3、说说课文主要讲了什么?(掌握课文的主要内容。)

4、学习第二自然段。

(1)指名读第二自然段段,思考这段围绕什么来写的?

(2)画出手心皮肤的特点及作用。

(3)看一看,摸一摸手上的茧子;看课件感知不同职业的人手上起茧子的部位不同;你还知道哪些人手的特点?

(4)小组讨论交流。

5、总结学习方法:

(1)读课文。

(2)找中心句。

(3)画出手上皮肤各局部的特点及作用。

6、用同样的方法学习第三自然段,小组合作学习。思考:这段围绕手心的纹路和手指上的褶皱来写的。让手自如的屈伸,抓东西。假如有人看手相,你会怎样劝他?

7、同桌学习第四自然段。思考:这段是围绕手纹来写的。介绍

手纹的种类及热点作用。看课件:手纹,认识斗形、箕形、弓形纹。看自身的或同桌的手纹。

8、独自学习第五自然段。思考:这段是围绕指甲来写的。指甲能不时生长。有维护手指,协助手指工作的作用。同桌对比指甲的色泽。交流资料。

9、小结:

课文从哪些方面介绍了有关手上皮肤的知识呢?想想每段写的是什么,把各段的意思连起来归纳课文的主要内容。

板书总结文章结构顺序:总——分——总

四、拓展:

(1)、名言警句。小黑板出示:靠着千座金山,不如靠双手。脚走的路是手修的。

(2)、通过这节课的学习,你认为今后应该怎样来保护手?

五、总结:

人人都有两只手,但灵巧的程度不一样。手的灵巧在于手脑并用。勤动脑又勤动手,才干心灵手巧;动脑又动手,才干把理想变为实际。六、作业:

1、把今天学到的知识与家人进行分享。

2、请回家后仔细观察爸爸妈妈或老师的手,写一篇作文。

板书:手上的皮肤

(总) 有趣—(分) 皮肤褶皱指纹指甲—(总) 用途多学问多

资料摘要

手上的皮肤教学设计第二课时

手上的皮肤教学设计第二课时

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文档信息

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Q：手上的皮肤教学设计第二课时是什么类型的资料？

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