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练习三教学教案设计｜教案在线预览

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关键词：练习三教学教案设计

正文

练习(三)教学设计

教学目标:

1、通过练习使学生巩固两位数乘两位数的口算、估算和竖式计算的计算方法,掌握两位数乘两位数的算理。

2、能很好的利用两位数乘两位数的乘法解决简单的实际问题。

3、利用比赛活动,培养学生的合作意识,享受数学带来的乐趣,体验成功的快乐。

教学重点难点:

1、巩固两位数乘两位数的估算和计算方法,并能正确地计算。

2、培养学生的合作、交流意识,提高学生探究能力。

教学过程:

一、创设情境,谈话导入

同学们对“乘法”这个单元的学习内容掌握的都不错,关于这个单元的练习,老师想我们来一场实力大比拼怎么样?(好)所有的男孩组成强大的男生队,所有的女孩组成厉害的女生队,我们就来一场实力与实力的较量,回答对一题就为自己的队赢得一颗星,最后哪队的星最多谁就获胜。你们准备好了吗?

二、比赛(一)——计算练习比赛

1、口算练习

12×20= 120×2= 120×20= 12×200=

20×40= 50×70= 30×40= 40×70=

30×80= 16×30= 16×200= 16×20=

要求:女生队完成第一与第二竖行,男生队完成第三与第四竖行。师:你是怎样进行计算的,遇到乘数末尾有0的你是怎么算的,同桌互相说一说。

学生独立完成后互相说一说

小组代表汇报

师生总结:先把乘数末尾0前面的数相乘,然后再看两个乘数的末尾一共有几个0,就在乘得的数的末尾添上几个0.

2、两位数乘两位数笔算乘法练习

36×43= 65×15=

53×18= 69×12=

19×23= 77×17=

28×32= 34×49=

(1)每人从中任意挑选两题来完成,要写出每一步是怎么得来的。

(2)找一个男生和一个女生到黑板上板演两题,并介绍每一步是怎么算的。

(3)师生共同总结算法并填空:

两位数乘两位数的笔算方法:列竖式计算时,先用第()个乘数每一位上的数分别去乘第()个乘数,用哪一为上数去乘,乘得的积就要和那一位(),哪一位上的乘积满几十,就向前一位进步(),最后把两次成得的积()。

三、比赛(二)——应用能力比赛

1、大屏幕出示教材练习(三)第9题

师:仔细观察题目,你能得到哪些信息?

(1)学生独立完成

(2)同桌几个人互相交流

(3)学生代表汇报,并向全体学生解释是怎么解决此问题的。

2、大屏幕出示教材练习(三)第10题

师:从图中你能知道哪些信息,哪几个信息分别是解决这三个问题。学生完成后分别汇报这三个问题

3、大屏幕出示电影院的场景——电影院共有21排座位,每排可座26人,每张电影票的价格是15元。

(1)我们三年级466人想看电影,请你估一估,电影院够做吗?师:请孩子说说一般怎样去估算,这一题你能估出来吗?

(2)三一班有67人想看电影,请你帮他们算一算,一共需要多少钱?

学生独立列示计算,完成后找学生汇报结果。

(3)四一班也组织同学们看电影,买电影票需要多少钱?

引导孩子发现此题目条件不完整,没法计算。

生:老师这一题错了,没法计算。

师:老师给你个条件(大屏幕出示:四一班有59人),这样可以计算了吗?

学生完成后汇报结果。

总结:比一比哪个队获胜了?

四、总结:这节课孩子们完成的很好,这个单元的内容孩子们掌握的

很牢,也能很好的应用到我们生活中去。我们给我们自己一些掌声吧。

资料摘要

练习三教学教案设计

练习三教学教案设计

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Q：练习三教学教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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