口算乘法课时教案

第四单元单元计划

单元名称:两位数乘两位数

教材地位及作用:

本单元教材根据学生已有基础,为学生提供了探索乘法口算、估算、笔算方法的具体问题情境,同时也设计了自主探索、合作、谈论鹅学习情境。旨在让学生运用已有的知识和已有的计算方法,探索新的计算方法。教学时,要留有充裕的时间,放手让学生尝试,探讨整十、整百数乘整十数的口算方法,尝试、探讨两位数乘两位数的估算方法恶化笔算方法。在自主探索的基础上,适时组织讨论、交流,以完善学生对计算过程与算理的理解。给学生提供充分从事数学活动的机会,让学生主动探索计算方法,经历乘法计算方法的形成过程,不仅可以加深学生对计算方法理解,在这个探索过程中学生也能逐步学会用数学手段去解决问题,并获得成功的体验。

教学目标:

知识与技能:

1、使学生掌握两位数、几百几十数乘一位数(进位),两位数乘整十数、整百数(不进位)的口算方法,体会算法的多样化。

2、使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题,感受数学在日常生活中的应用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

过程与方法:

使学生在探索算法和解决问题的过程中,经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,学会用两步计算和不同的方法来解决问题。情感态度与价值观:

让学生在学习的过程中,感受数学与日常生活中的密切联系,学会正确运用数学的知识,同时提高同学们探索知识的积极性。

教学重点:

1.掌握两位数、几百几十数乘一位数(进位),两位数乘整十数、整百数(不进位)的口算方法。

2.理解算理,掌握两位数乘两位数的计算方法。

教学难点:

1、能准确笔算两位数乘两位数。

2、会用两步计算和不同的方法来解决问题。

第三单元课时安排:

1、口算乘法 2课时 3月11-12日

2、练习九 1课时 3月13日

3、两位数乘两位数(不进位) 1课时 3月14日

4、练习十 1课时 3月17日

5、两位数乘两位数(进位) 1课时 3月18日

6、练习十一 1课时 3月19日

7、解决问题 2课时 3月20-21日

8、练习十二 1课时 3月24日

9、整理和复习,练习十三 1课时 3月25日10、第三,第四单元测试 1课时 3月26日11、第三,第四单元测试试卷分析 1课时 3月27日

第一四单元两位数乘两位数

口算乘法(1)

第一课时

教学内容:

教材41页例1,练习九第1,2题。

教学目标:

知识与技能:

1.探索并掌握两位数 (几百几十)乘一位数(进位)的计算方法,并能正确计算。

2.学会运用不同的方法解决生活中的简单问题。

过程与方法

经历算法探究的过程,体验乘法的计算过程和方法。

情感态度与价值观

1,结合教学过程,培养学生探索的能力,积极参与知识的形成过程,培养学生认真书写的良好习惯。

2,激发学生学习数学的兴趣。

教学重点

掌握两位数,几百几十数乘一位数(进位)的计算方法,并能正确计算。教学难点

能够正确计算两位数,几百几十数乘一位数(进位)。

课型:新课

课时:2课时

教法:讲解法,引导法,创设情境,探索发现。

学法:合作交流,练习提升。

教学手段:教材,黑板、粉笔,多媒体课件。

教学活动:学生活动及设计意图

五、布置作业

教材第43页练习九第1题。

板书设计:

口算乘法(一)第一课时

15 × 3=45(盒) 10 ×3=30 5 ×3=15 30+15=45

批课人意见:

课后反思: