第四课 天上人间——壁画优质课教案整理

第四课 天上人间——壁画

【课型】：鉴赏课 【课时】：1课时

【授课人】：刘伟

【教材分析】：内容主要讲述以敦煌莫高窟壁画为代表的石窟寺佛教壁画遗存、题材内容及艺术价值。以及这些宗教题材内容在中国古代壁画创作中表现的艺术成就。

【学情分析】：学生对于刚刚接触的宗教壁画美术鉴赏课程内容，了解的还是很薄弱的。期望通过视频、壁画故事让学生更直观的、更全面的了解本节课的内容，从而更好地抓住重点，找到学生学习的兴趣。

【教学目标】：

1、知识目标：通过典型作品欣赏，使学生了解中国古代宗教壁画在中国美术史上的地位。

2、能力目标：通过典型作品介绍、分析，了解古代宗教壁画的丰富内容和艺术成就。提高学生对壁画的鉴赏能力。

3、情感态度与价值观：培养学生鉴赏能力，感受作品中的趣味性以及了解历史状况，开拓学生的思维能力。

（设计意图：通过欣赏可以加强学生的理解能力和思维拓展能力，在激发学生学习兴趣同时也让其感受生活。）

【教学重点和难点】

【重点】：讲解敦煌石窟壁画各种题材，如佛本生故事、佛传故事、经变故事等艺术特点，体现的宗教意义。

【难点】：壁画体现在社会功能上，发挥的重要作用。

【教学方法】：讲授法、提问法、讨论法

（设计意图：让学生主动参与，大家通过讨论、分析、欣赏的方式使学生激发审美兴趣，在教师有效的引导和启发中让学生主动地探索知识、领会宗教壁画的魅力，快乐的学习。）

【教学准备】：教科书、多媒体课件、教具

【教学过程】：一、创设情景，导入新课。

环节一：以“我说你猜”引出敦煌。教师提问：

学生回答

环节二：幻灯片播放视频敦煌壁画《飞天》： 教师小结： 引出课题：

“第四课 天上人间——宗教壁画”（板书） （设计意图：兴趣、视频引入，点题——吸引学生的注意力，解答创设情景中设下的问题，明确本课欣赏的目标。调动起学生学习兴趣，集中学生学习的注意力，进入情境教学中来。）

二

、新课讲授。

导游形式进入本课：欢迎同学们来到敦煌

环节一：了解今天我们所游览的路线：

依次：1、

敦煌莫高窟壁画的由来 2、题材的分类 3、代表作品赏析4、

敦煌壁画风格演变 （设计意图：通过对旅游的兴趣，使学生轻松了解本课学习的重点内容和讲解思路。）

环节二：请学生介绍：（PPT）敦煌莫高窟。

环节三：教师提问：敦煌莫高窟壁画的由来

（板书）

幻灯片播放视频：关于敦煌莫高窟壁画的由来 学生回答： 环节四：走进敦煌莫高窟：（多媒体图片欣赏） 教师设问：通过观看，共同归纳敦煌壁画都有什么题材？学生回答\教师讲解

环节五：连连看活动：根据所给的图片找出与之对应的题材类型，并连线。

（设计意图：让学生通过活动，参与到教学中来，增加学习的情趣，使知识在活动中得到巩固。）

环节六：敦煌壁画都在洞窟的什么位置？教师引导，学生观看回答： 环节七：敦煌壁画代表作品赏析。

（一）、佛传故事《夜半逾城》 教师设问：请同学思考以下问题：

1、表现了怎样的场景？ 2、整幅画线条是动的还是静的？ 3、形象的表现手法是立体的还是平涂绘画上的呢？

学生观察、讨论回答问题。教师讲述： （二）、请学生欣赏《九色鹿》动画视频。问题：这幅画反映了怎样一个主题呢？苦修行善，舍己救人，因果报应。

通过视频引出本生故事壁画作品。

具体欣赏北魏

《九色鹿王本生故事》257窟

（请学生1、从构图上分析 2、从色彩上分析 3、从造型上分析）

问题一：这幅画故事是怎样一个顺序展开的呢？

问题二：画面都有什么颜色呢？以土红涂地，青、绿、黑、白、赭石错染

问题三：画面人物是瘦还是胖呢？以瘦为美的“瘦骨清像”。

（三）、

经变画：唐

《西方净土变》 172窟 教师提问：学生思考回答：

（1）、采用了什么形式的构图？

（2）、人物塑造运用了什么手法？

（3）、人物和亭台楼阁来源于哪里？

（4）、呈现了一种怎样的气氛？

学生观察、讨论解答问题。

（设计意图：通过对代表性题材的作品的欣赏，目的是让学生参与到学习中来，自己找出答案，更让学生理解

壁画的价值所在，帮助他们宏观地把握知识点。） 活动一：【对比与探究】

教师提出问题：三个不同时期的菩萨造像中找出造型上的风格演变。

（提示观察内容）：从性别、体态、着装等方面进行对比。了解三个不同时期菩萨造像风格的演变

。 师生共同分析…… 教师小结：敦煌莫高窟经历了一千多年的发展，从它的开始到它的鼎盛再到它的衰落，敦煌壁画基本本土化和世俗化，从天上人间的强烈对照到他们之间的接近和谐，再到完全融为一体，经历了一个漫长而曲折的过程。 活动二：【文物修复】 教师：为了增强同学们对于文物的保护意识，这里我这里给大家准备了一些敦煌壁画的残片，下面请同学以小组的形式，合作把它修复好。 学生分组研究，修复完成展示。

（设计意图：通过合作探究，更深层的调动学生参与学习的热情，巩固知识。以此增强学生对文物的保护意识。）

四、课后作业：了解元代道教壁画代表作品《永乐宫壁画》。认识其表现手法与艺术特征。

【板书】： 课题：天上人间——宗教壁画

一、由来 二、分类

1、佛传故事 2、佛本生

3、经变画 4、供养人

【教学反思】：这节课主要通过欣赏、评述，初步让学生了解和认识敦煌壁画的艺术成就，体会中国文化的博大精深，激发学生对中国传统文化的自豪感，培养学生的爱国热情。课前寻找了大量资料，弥补自己知识的不足。整节课采用设疑方法引入课题，游览的方式贯穿整节课，通过视频，代表性壁画欣赏，分析，活动等环节，提高了学生对作品的分析能力和审美情趣。用一节课的时间来完成教学任务，时间有点紧，学生有点难领会。希望以后能运用更好的的教学方法，调动起学生的积极性。