资料摘要
体育世界教学目标:1.通过多种形式认识各种体育项目及与体育运动有关的人和物,掌握课文中的17个生字。2.培养学生在生活中收集资料的能力,使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限,激发学生主动意识和探索精神。3.注意从课本到生活实际的拓展和延伸。4.开阔学生视野,激发学生的观察力和想象
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- 所属课文：8 体育世界
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- 2018-04-28 10:52:00
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- 学校：成都市新都区北星小学
8 体育世界教案2
未知
摘要：暂无摘要
关键词：8 体育世界教案2
正文
体育世界
教学目标:
1.通过多种形式认识各种体育项目及与体育运动有关的人和物,掌握课文中的17个生字。
2.培养学生在生活中收集资料的能力,使学生体会生活中处处有语文。打破书本内外、课堂内外的界限,激发学生主动意识和探索精神。
3.注意从课本到生活实际的拓展和延伸。
4.开阔学生视野,激发学生的观察力和想象力。
教学重点、难点:
1、注重书本与课内外的延伸,培养学生在生活中识字的能力。
2、培养学生自主识字能力,使识字过程扎实有效。
教学准备:
课件(字词)、图片、字词卡、录音机
教学过程:
一、导入:
老师:今天上课之前,老师先给同学们讲一个小故事,大家可要专心听老师讲。
老师为学生讲许海峰《零的突破》的故事。
老师:在这个故事里,体育运动是如此的扣人心弦,振奋人心!那么同学们平时又常常进行哪些体育运动呢?
学生回答平时的体育运动。老师贴相应词卡。
老师:看来同学们平时都能够积极运动,锻炼身体,而老师这里也装着不少的体育运动呢!今天就让我们一起走进体育世界。板书课题。
二、认识书本内的体育项目。
老师:我们一起来看看老师这里的运动都有哪些?
出示平时学生常玩的体育运动图片与其拼音、字词,让学生一起拼读出来。其中引导学生对重点字做提醒,可用形声字形式讲解。老师对“羽”字偏旁是其本身、“踢”字形声字辨认和书写作讲解。
老师:这些体育运动同学们都经常玩,但是接下来老师这里还有一些同学们看到过但很少玩的体育运动,我们一起来看一看。
再出示学生看到过但不常进行的体育运动图片与其拼音、字词,让学生一起拼读出来。可请熟悉该运动的同学为大家介绍此运动,也可老师进行补充。
老师:这些运动虽然大家不常玩,但总该还是见过的,而老师这里最后还有一些体育运动是同学们见都很少见到的,就让老师带你们一起看一看这些久远而神秘的体育运动吧!
最后出示跳皮筋和滚铁环的体育运动图片与其拼音、字词,让学生一起拼读出来。老师为大家介绍这两种运动。
老师:刚刚我们已经学了这么多的体育运动词,老师现在让他们在白板上集合,并拿掉了他们的拼音,你们还认识它们吗?
出示无拼音的体育运动词,以开火车的方式来领读全班。
老师:体育运动无疑是积极的、向上的,它就像荡秋千一样将人们向天空中高高推起!说起来荡秋千也是一种体育运动,那荡向天空的感觉到底是什么样的呢?我们一起来读一读《荡秋千》
学生读《荡秋千》,老师通过蹬腿的动作来指导朗读“两脚一蹬”,以及其他地方的指导朗读,让学生反复读三遍,读出运动时的积极与开心。
老师:同学们,在这首歌谣里,荡秋千这项运动是如此的奇妙和令人愉悦,但是老师心里明白你们内心里有自己最喜欢的运动。那你喜欢的运动又是什么样的呢?请像《荡秋千》一样编成歌谣,把它介绍给大家吧。
每小组学生选一项运动,一起合作编歌谣,编好了进行班级分享,老师与其他同学作点评。
老师:你们的运动都是如此的精彩,吸引得老师也想跟你们一起去运动了。爱运动确实是有益身心健康,最后老师送同学们几句关于运动的话,让我们一边读,一边打开运动的大门吧!
出示书上“读一读”中关于运动的句子,学生大声朗读。
板书设计:
□□□□体育世界□□□□
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《8 体育世界》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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