口算乘法设计意图｜教案在线预览

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两位数乘两位数第1课时两位数乘一位数的口算教学内容:两位数乘一位数的口算41页例1教学目标:1、掌握两位数乘一位数,整十、整百数乘一位数的口算方法。2、经历探索口算方法的过程,学会用多种算法进行口算。3、感受数学与日常生活的密切联系,培养学生的发散思维能力。教学重点:掌握口算方法并能正确进行口算教学

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所属课文：口算乘法

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2025-04-29 19:06:17

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学校：忻州市忻府区北关小学校

口算乘法设计意图

未知

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关键词：口算乘法设计意图

正文

两位数乘两位数

第1课时两位数乘一位数的口算

教学内容:

两位数乘一位数的口算41页例1

教学目标:

1、掌握两位数乘一位数,整十、整百数乘一位数的口算方法。

2、经历探索口算方法的过程,学会用多种算法进行口算。

3、感受数学与日常生活的密切联系,培养学生的发散思维能力。

教学重点:

掌握口算方法并能正确进行口算

教学难点:

掌握多种口算方法

教学过程

一、复习导入,揭示课题

口算练习:

5×3 8×4 3×4

10×5 20×3 40×2

让学生任选两题说说口算的方法。

二、探究新知

学习教材第41页例1.

1、出示例1.观察,你知道了哪些信息?跟同伴说一说。

2、师:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3个15是多少,怎样列式呢?

生回答,教师板书:15×3

3、教师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口算方法。

方法一:将15分成10和5,口算10×3=30.5×3=15.30+15=45. 方法二:根据竖式计算的方法,想5×3=15,个位上的数相乘满十,就向前一位进1,十位上的数1和3相乘得3个十,加上个位上进上来1个十,就是4个十,口算结果是45. 教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书,在黑板上加以平价,方便全体学生了解不同方法的口算过程。

4、想一想,150×3=

学生分组讨论计算方法,教师板书。

5、小结:两位数乘一位数的口算方法看,可以把两位数分成一个整十数和一个一位数,将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加,就可以算出结果;还可以利用竖式计算的方法进行口算,几百几十数乘一位数的口算方法,即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘,再在后面添一个0.

三、课堂作业设计

1、做一做。

11×5 14×4 15×6 23×4 110×5 140×4 150×6 230×4

2、练习九 1题

3、练习九 3题

五、板书设计

两位数乘一位数的口算×3= ×3= 15150

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法设计意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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