图形的分类教案设计（一等奖）

《图形分类》教学设计

教学内容:北师大版四年级下册《图形分类》(教材22、23页)

教材分析:

学生在四年级之前已经认识了长方体、正方体、圆柱、长方形、正方形、三角形、圆等图形,这些知识在学生头脑里是零散的。本节课是在学生已有知识的基础上引导学生对这些学过的图形进行整理归纳,把这些图形练习在一起,建构初步的图形知识体系,培养学生比较、分类、归纳、概括的能力。同时通过学生动手操作,发现三角形的稳定性与四边形的不稳定性,并利用生活实例,让学生认识到三角形稳定性和四边形不稳定性在生活中的应用。

教学目标:

知识与技能:

1.通过具体的分类活动,整理图形,认识不同类别图形的特征。

2、能根据图形的特征,将图形按一定的标准分类。

3、通过实际操作,体会到四边形的不稳定性及三角形稳定性,认识这些特性在日常生活中的应用。

过程与方法:

在合作交流中,进一步培养学生观察思考与人交流、合作学习的能力。进一步培养学生联系生活实际提出问题,解决问题的能力。

情感、态度价值观:

培养学生良好的思考问题的习惯,使学生感受到数学能帮助我们更好地解决生活中的图形问题,增强对图形分类以及寻找图形特征的主动性、积极性。

教学重点:能够按照一定的标准对图形进行分类。

教学难点:体会四边形的不稳定性和三角形的稳定性。

教学准备:由硬纸片做成的各种平面图形,长方体、正方体、圆柱、球等立体模型。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1、同学们在日常生活中我们经常会见到很多图形,2、那么,淘气非常希望给这些图形进行分类,可左思右想总也没有一个合理的分类方法,所以特别希望同学们能帮助他。你们愿意吗?

这节课就让我们一起去给图形分类。(出示课题:图形分类)

二、交流合作,探究新知。

1、明确本节课的学习目标。

本节课我们主要来学习图形的分类,同学们要能够根据一定的标准将

它们分为不同的类。要着重理解三角形和平行四边形的特性,了解它们在实

际生活中的应用。

2、出示主题图。

看,这是淘气学过的图形,看一看这些图形的特征,并与同学进行交流。

3、图形分类。

给这些图形分类该怎样分呢?分小组讨论。

4、学生汇报分类情况,并说出自己根据什么分类标准来进行分类的。

(引导:一对已学过的一些图形按是否是平面图形进分类;二对平面图形是否由线段围成进行分类;三对线段所围成的图形的边数进行分类。)

三、实践活动。

1、找一找。这些图中有哪些图形?(出示图片)

提问:生活中你见过运用三角形和平行四边形的情况吗?

2、认识平行四边形,三角形的特性。(自主探究,形成数学模型。)

(1)平行四边形的不稳定性。

用螺丝固定后,拉一拉,你发现了什么?

平行四边形的框架容易变形,变来变去还是平行四边形。

再来拉拉看,指令:面积变小,面积变大,面积变大最大——原来就是长方形。

看来随便玩一玩,都能发现好多的数学奥秘。

生活中你见过平行四边形的这个特性的情况吗?

如果是其他图形是不是也有这样的特性呢?

(2)三角形有稳定性。

生活中见过这样特性的情况吗?分析怎样利用这两种图形特性的优势,避免这样的缺点。

其实三角形的稳定性和四边形的不稳定性在我们的生活中都有广泛的应用。人们利用他们的这些特性帮助我们解决了不少问题,你发现了么?说一说。

我们一起来看一看这些应用吧.

同学们,只要留心,生活处处皆数学,各国的能工巧匠广泛运用平行四边形易变形、三角形具有稳定性的特性,为我们营造了一个便捷、安全而又多姿多彩的世界。

三、巩固与应用。

1、我们学过的平面图形有(),立体图形有()。

2、

四、课堂小结

这节课我们学习了哪些内容?

可抽生回答。或采用集体回答的方式。

五、作业

板书设计:

图形分类