简单的数据分析教学设计模板是什么类型的资料？

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简单的数据分析教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：简单的数据分析教学设计模板

正文

人教版新课标三年级上册第三单元统计

第三单元统计

简单的数据分析

授课教师康春艳

教材分析:

例2通过一个统计表提供了某一小组学生身高、体重的数据,让学生根据统计表完成条形统计图,教材提供了一种新的条形统计图。以前学生所见的条形统计图表示数量的轴上,每一格表示的数量单位都是相同的。但在这两个条形统计图的纵轴上,起始格和其他格表示的数量是不同的。新教材注重培养学生自主探索、合作交流的能力。学情分析:

学生在前面的学习中已经积累了大量的统计知识,会看统计图表,并能根据统计图表进行简单的数据分析。所以在教学时,充分利用学生的知识基础,尽量让学生通过自主探索、合作交流,估计能达到教学目标。

教学内容:教科书39页例2内容及练习十的部分练习

教学目标:

1.通过学习,使学生进一步认识横向条形统计图,并能根据统计图进行简单分析.

2.初步学会简单的数据分析,进一步感受统计对于决策的作用,调动学生的学习兴趣.

3.使学生初步经理简单的数据分析过程,进一步体会统计在生活中的作用,了解数学与生活的紧密联系。

教学重点

1.认识横向统计图,并对横向统计图有关数据进行分析.

2.会看特殊的条形统计图.

教学难点

体会纵横向条形统计图与特殊条形统计图的不同与相同点,正确的做出对数据的分析。

教学用具

多媒体课件

教学过程

一、复习导入

1、师:同学们,上节课我们一起认识了条形统计图,还学会了对一些数据进行简单的数据分析。在这节课上课之前老师先来检查检查同学们对上节课的掌握情况,请看这个统计表(出示课件1)。

2、师:看来同学们对上节课所学的内容掌握得不错,今天我们继续来学有关统计的知识。(出示课件2)

二、学习新知

1、(出示课件3)师:看!医生阿姨正在给三年级的同学进行体检呢。看他们的体检结果,第一栏表示什么?第二栏又表示什么呢?上节课我们已经学过将数据显示在统计图里,我们就能更好的更清楚地对他们进行数据分析了,同学们能根据组数据制出统计图吗?但是

这里有两栏数据我们该怎么办呢?(分开画)

2、同学们把书翻到39页,把剩下的统计图补充完整。(独立完成)

3、同桌互相检查,谁来说说你的同桌做得怎样?

4、通过两个统计你得到哪些信息?(出示课件4、5)

5、同学们这是“中国10岁儿童身高、体重的正常值”通过这个标准你有得到哪些信息?给他们提个建议吧!(出示课件6)

6、同学们,学了这两个统计图,你有什么疑问吗?(说说你有什么发现?)(生回答)(引出折线统计图)

7、为什么这样做呢?有什么优点?在什么情况下应该使用这种统计图呢?(如果一格一格地画就会出现纸不够、很难画、很费时,所以第一格用折线表示,代表137厘米)

8、是不是所有这样的格子都表示137厘米呢?(引出不同的统计图所表示的数量不一样,单位也不一样)

二、练习巩固

1、刚才我们同“中国10岁儿童身高、体重的正常值”知道了三年级班的同学有的在正常值之上有的在正常值之下。我们也来问问我们班的同学看看你的身高和体重怎么样?(具体情况具体说明)

2、(出示课件7)某地三个月平均气温统计图

3、(出示课件8)某超市部分饮料月销售情况统计图

4、做课本40、41页的练习2、3题(课件9、10、11)

三、课堂小结

通过这节课的学习,你学到了什么?

板书设计:

简单的数据分析横向条形统计图纵向条形统计图折线条形统计图

资料摘要

简单的数据分析教学设计模板

简单的数据分析教学设计模板

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_4888

配套课件

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简单的数据分析PPT课件和教学评价实录

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关于本教案的常见问题

Q：简单的数据分析教学设计模板是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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