蚕丝优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

蚕丝第二课时比较积和乘数大小的方法教学目标:1.让学生通过自主探究,发现积和乘数比较大小的方法2.在经历算一算,填一填的过程中,发展学生的数学思维,培养主动思考,努力探索的能力3.通过小组合作,学生体会到了知识之间是互相联系的,感受到学习数学的乐趣,增强了学习数学的信心!教学重难点:1.经历动手,归

资料类型：教学教案文档

所属课文：蚕丝

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2018-04-28 10:23:00

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学校：平山区振丰小学

蚕丝优秀教学设计

未知

2018-04-28 10:23:00

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关键词：蚕丝优秀教学设计

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蚕丝第二课时

比较积和乘数大小的方法

教学目标:

1.让学生通过自主探究,发现积和乘数比较大小的方法

2.在经历算一算,填一填的过程中,发展学生的数学思维,培养主动思考,努力探索的能力

3.通过小组合作,学生体会到了知识之间是互相联系的,感受到学习数学的乐趣,增强了学习数学的信心!

教学重难点:

1.经历动手,归纳,总结的过程,培养观察,动手能力的数学思想。

2.归纳总结数学方法的渗透。

教具准备:数学专项题纸,多媒体课件

教学流程:

一.复习导入

1.上节课,我们学习了小数乘法的竖式笔算方法。其实无论是小数乘小数,还是小数乘整数,计算是要注意什么呢?(指名回答)

2.大屏幕出示需要注意的3点,指名回读,全班读

3.课前热身,点出小数点的位置

学生做,指名回答,订正

二.小组合作,探究新知

1.过渡导入:两个数相乘,积一定比乘数大吗?

2.请大家算一算,填一填,看看你能发现什么?

学生做,交流,说发现,全班总结:

比较积和乘数(0除外)的大小方法

当一个乘数大于1时,积大于另一个乘数;

当一个乘数小于1时,积小于另一个乘数;

当一个乘数等于1时,积等于另一个乘数。

追问:为什么要0除外呢?对,因为任何数和零相乘仍然得零

3.你能再举个这样的例子来验证一下上面的规律吗?

4.当一个乘数等于1时,积等于另一个乘数

可以换成另外一种说法:任何数和1相乘都等于它本身三:巩固练习

利用刚才总结的方法,我们来做几道练习题

1.不计算,你能判断下列计算是否正确吗?与同伴交流

2..先想一想积比第一个乘数大还是小,再计算

0.12×50 2.6×0.5

1.3×2.2 9.6×0.8

反馈,订正

四:谈收获

通过这节课的学习,你收获了什么?

五:作业

板书设计:蚕丝

积一定比乘数大吗?

任何数和1相乘都得它本身

教学评价:

她的课教学设计层次清楚,在备课中,知道对学生进行数学思维的能力培养。对教材的挖掘到位,注重对细节知识的处理,重视知识的迁移和转化,平时对学生能力的培养十分到位,所以在课堂教学的过程中,很多内化性的知识,反映在课堂上,学生处理的方法比较多样化,数学语言组织到位。注重小组合作能力的培养,让学生通过算一算,填一填,说一说,把这节课的内容就掌握了。当然有些细节的处理,在干脆利落些就好了!

关于本教案的常见问题

Q：蚕丝优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《蚕丝》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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