②迷人的夏天教学目标是什么类型的资料？

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关键词：②迷人的夏天教学目标

正文

迷人的夏天

一、激趣入境

1、小朋友们,万物复苏的春天过去了,炎热的夏天已经来到了我们身边,你喜欢夏天吗?为什么呢?

2、孩子们说得真好!每个人心中、每个人眼中的夏天都是不同的。今天,就让我们一起来感受这迷人的夏天吧!(板书课题)二、走进夏天,认读生字

1、出示生字,小老师读,点名认读,开火车读。

2、认读并组词,个别选择造句。

三、整体感知

1、现在就让我们带着对夏天的喜爱,带着自己的感情来朗读课文。

2、分组分段朗读课文。边读边想:你感受到了什么?

3、交流读后感受,教师相机板书。

四、品读课文,体会理解

引导学第一段

读第一自然段,思考:这段主要写什么?

炎热”是什么意思?你从哪些重点词句体会到夏天的“炎热”?

观察小图1,想象雨中奔跑的高兴劲。

学法:(1)我会读:知道这段主要写什么。

(2)我会找:画出重点词语。

(3)我会想:想象当时的情景。

(4)我会读:有感情地朗读。

学法小结

1、回忆学习第一段的方法,可以同桌交流。

2、教师引导总结:读——划——想、说——读。

扶着学第二段

1、点名读,其它同学边听边划:夏天里有哪些漂亮的颜色?

2、全班交流。

3、“盛开的鲜花”“五颜六色的衣裙”多么能激发人们丰富的想像呀!你还能用哪些词语来形容夏天的多彩?

4、夏天是五彩缤纷的,更是瓜果飘香的季节。看!多么冰凉可口的西瓜,拿它来招待朋友,那感觉_!对,那感觉_!再读一遍!

5、夏天的颜色真美!夏天的水果真好!夏天里有趣的事真多!悠闲的事更多!现在,快让我们一起来看看夏天里都发生了些什么事吧!

放手学三、四段

1、再次回顾学习方法,同桌合作学习三、四段,重点划出夏天里发生的有趣、悠闲的事。

2、指导朗读。抓住“在晴朗的夜晚,我们还可以望着星空畅想”让学生理解“畅想”,并说说如果是你坐在美丽的星空下,你会想些什么?

3、仿写

白天,可以在浓浓的树荫下,听知了悠长的鸣叫,看点点光影在地上闪耀。晚上,可以到田边听青蛙的赛歌会,看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。

……可以……可以……也可以……

学习第五段

1、“夏天是迷人的,一切都在夏天里走向成熟。”引读,齐读,加深感情再读。

2、为什么说“一切都在夏天里走向成熟”?

五、再次整体感知

1、夏天是五彩缤纷的,春天是生机勃勃的,秋天是硕果累累的,冬天是白雪皑皑的。四季,无论是哪一季,都是那么的美,那么的令人陶醉。就让我们再次来感受夏天的迷人!

2、动画播放课文朗读,边听边欣赏夏天的美景,在大脑中整体感知课文

六、作业

1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。

2、这么迷人的夏天,快用你智慧的大脑,丰富的想像把它描绘出来吧!仿照课文写一写,争当小诗人、小作家。

七:板书设计

总分炎热火辣辣尽情痛快

多彩五颜六色迷人的夏天

迷人的夏天有趣听看

悠闲……可以……可以……也可以……

资料摘要

②迷人的夏天教学目标

②迷人的夏天教学目标

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文档信息

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