文具店教案板书设计｜教案在线预览

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《买文具》教学设计乔玉玲教学内容北师大版小学数学四年级下册第33-34页。教学目标:1、让学生掌握小数乘整数的计算方法,能正确计算,并能对其中的算理作出合理的解释。2、使学生经历自主探究小数乘整数计算方法的过程,渗透转化的数学思想,培养简单的逻辑推理能力。3、在观察探究应用的过程中,使学生体会小数乘

资料类型：教学教案文档

所属课文：文具店

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2018-04-12 07:52:00

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学校：阜南县第一小学

文具店教案板书设计

未知

2018-04-12 07:52:00

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关键词：文具店教案板书设计

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《买文具》教学设计

乔玉玲

教学内容北师大版小学数学四年级下册第33-34页。

教学目标:

1、让学生掌握小数乘整数的计算方法,能正确计算,并能对其中的算理作出合理的解释。

2、使学生经历自主探究小数乘整数计算方法的过程,渗透转化的数学思想,培养简单的逻辑推理能力。

3、在观察探究应用的过程中,使学生体会小数乘法在实际生活中的应用,感受数学源于生活,生活需要数学,形成积极的学习态度。

教学重点:

理解小数乘整数的算理和算法。

教学难点:

小数点位置的确定。

教学过程:

一、复习导入

1、出示口算练习题

3.4+0.6= 5.7+8.6=

8.9-0.8= 7.6-7=

2、出示乘法算式,让学生说一说算式的含义:

6×8 12×4 30×23 抢答:口算题

二、自主探究

1、出示教材第33 页的情境图,然后提问:

(1)从这幅图中你知道了什么?你能提出那些数学问题?

(2)想一想,应该怎样列式呢?为什么?

(3)0.2×4等于多少?

2、根据题目信息,你还能提出那些数学问题?

你能用乘法解决自己提出的数学问题吗?

3、你还能提出其他的数学问题吗?

学生观察图,找出图中的数学信息,并提出数学问题:每块橡皮0.2元,买4块橡皮需要多少元?

学生思考后举手回答:因为求的是4个0.2,所以列式:0.2×4 学生先以小组为单位进行研究,然后全班交流:

A、用4个0.2相加

B、因为0.2元等于2角,4个2角就是8角,也就是0.8元。学生思考并回答:买3把尺子要多少元?

学生独立列式后计算出答案。

全班交流计算的方法和算理

学生小组讨论

把各种不同的算法和想法展示、分享给全班,让学生在解决问题的过程中初步了解积的小数位数和乘数有关

理解小数乘整数的算理和算法。

三、总结

今天的学习你有什么收获?

小结:我们知道几个相同的小数相加可以用乘法来简便计算。

学生回顾反思,进一步明确小数乘整数的计算方法四、作业

书本34页练一练

关于本教案的常见问题

Q：文具店教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《文具店》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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