爬行最慢的哺乳动物名师教学设计1

蚕丝

教学目标:

1、结合解决实际问题,掌握小数乘法的竖式笔算的方法,知道在确定了积的小数位数(或积的最小的计数单位)的条件下,小数乘法可以转化为整数乘法,整数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法。

2、通过发现乘数大于1、等于1和小于1时,积与另一个乘数的大小关系,增进对小数乘法中积与乘数之间数量关系的感悟,发展数感。

教学重、难点:

重点:掌握小数乘法的竖式笔算的方法。

难点:探索、发现乘数大于1、等于1和小于1时,积与另一个乘数的大小关系。

知识点:

本节课学生将进一步学习小数的乘法。一是结合解决实际问题,掌握小数乘法的竖式笔算的方法;二是探索、发现乘数大于1、等于1和小于1时,积与另一个乘数的大小关系。

教学过程:

口算3.8 × 6.3 9.4 × 9.8 7.9 × 1.2 1.5×4 2.5×0.8一、创设情境,引入课题

师:同学们,我们的大自然中有很多的动物,你了解秋蚕和春蚕吐丝的长度吗?

呈现下列两组数据:

1、一条秋蚕吐的丝长约1.2千米,质量约0.35克。

2、一条春蚕吐的丝要长些,大约是秋蚕的1.25倍。

读了这几组数据,你想到了哪些可以用数学解决的问题?二、解决问题,建立小数乘法竖式计算模型

1、问题:一条春蚕吐的丝要长约多少千米?

(1)列出解决问题的算式。

1.2×1.25

(2)估算。

引导学生估一估1.2×1.25的积,并说一说你是怎么估算的。

在此基础上,师引导学生用笔算来解决问题。

(3)尝试计算。

讨论:如何列竖式?

每一个乘数的数位怎样对齐?怎样计算?

结合上一课的积的小数位数与乘数小数位数的关系进行研究。

(4)规范小数乘法竖式写法。

1.2 5

× 1.2

2 5 0

1.5 0 0

(5)你有什么发现?

2、师提出问题:一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝,一条丝巾的质量约多少克?

(1)列出解决问题的算式。 0.35×300

(2)用竖式计算。 0.35×300=105(克)

0.3 5

× 3 0 0

(3)思考:为什么要把0写在一边不乘,直接写下来就可以?引导学生学生说说小数乘法时要注意什么?

(4)算一算、填一填

计算后,总结小数乘法的规律:一个数乘以大于1的数时,积大于这个数;一个数乘以小于1的数时,积小于这个数;一个数乘以等于1的数时,积等于这个数。

三、课堂活动

完成练一练第1、2、3题

第1题,要求说出错在哪里。

第2题,根据本节课总结的规律进行判断。

四、解决问题

练一练第4、5、6题

学生独立思考,完成列式。

第4题,交流判断的方法再计算。

五、课堂总结

这节课进一步学习了小数的乘法，在解题的时候应该注意哪些问题？

板书设计：

1.2 5 0.35

2 5 0

蚕丝 × 1.2 0.3 5 ×300=105 × 3 0 0