口算乘法教案和课堂实录｜教案在线预览

资料摘要

第1课时口算乘法【教学目标】1．使学生经历两位数乘一位数和一个末尾有0的数乘一位数的口算乘法的过程，能比较熟练地进行口算。2．培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。【教学重难点】重点：掌握口算方法，能正确地进行口算。难点：学会运用口算乘法解决实际问题。【教学准备】多媒体课件【教学流程】

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-05-30 16:35:00

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学校：凉州区南关小学

口算乘法教案和课堂实录

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关键词：口算乘法教案和课堂实录

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第1课时口算乘法

【教学目标】

1．使学生经历两位数乘一位数和一个末尾有0的数乘一位数的口算乘法的过程，能比较熟练地进行口算。

2．培养学生的观察能力、口头表达能力和演绎推理能力。

【教学重难点】

重点：掌握口算方法，能正确地进行口算。

难点：学会运用口算乘法解决实际问题。

【教学准备】

多媒体课件

【教学流程】复习导入→复习整十数乘一位数的口算，为本节课的学习做铺垫 ↓ ↓ 新课讲授→熟练掌握口算的方法

↓ ↓ 课堂练习→巩固口算的方法

↓ ↓ 课堂小结

→在交流中体验成功的喜悦

【复习导入】

1．口算。

10×6＝ 20×3＝ 10×4＝

20×7＝ 30×2＝ 20×6＝

2．抢答。

(1)13个十是( )。

(2)120里面有( )个十。

(3)9个10是( )。

(4)60是( )个十。

小结：以上的练习，同学们回答得都很好，今天，我们就用这些知识做铺垫，来学习新知识。(板书课题：口算乘法(1))

【新课讲授】

1.教学例1

课件出示例1情景图

(1)观察情景图

师:从图中,你发现了什么信息?你能根据这些信息提出数学问题吗?

小组讨论交流。

(2)提出问题:3筐草莓有多少盒?

(3)小组讨论,探究方法。

①如何列式?

根据学生的回答,板书:15×3

②说说算式表示的意义。

③口算上面算式的结果。(同桌交流口算方法)

④学生汇报口算方法。

方法一:把15分成10和5,10×3=30,5×3=15,30+15=45。

方法二:可以用列竖式的方法。

1 5

×13

2.教学150×3

(1)学生讨论,在计算15×3的基础上,想一想,怎样计算150×3。

因为150里有15个十,15×3=45,15个十乘以3就有45个十,是450,

所以150×3=450。

(2)怎样计算一个末尾有0的数乘一位数呢?

一个末尾有0的数乘一位数,口算时只要先把0前面的数和一位数相乘,再在乘得的积的末尾添上0,就可以了。【课堂练习】

1.完成教材第41页“做一做”。

2.完成教材第43页练习九第1、2题。

【课堂小结】

本节课你们有什么收获?和你的同桌交流一下吧。

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教案和课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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