两位数加两位数（不进位）（1课时）ppt配套的教学设计方案｜教案在线预览

资料摘要

课题:两位数加两位数(不进位加法)教学目标1.使学生掌握两位数加两位数的口算方法2.在理解的基础上初步掌握笔算两位数不进位加法的计算方法.3.培养学生的记忆能力,初步培养学生思维的灵活性。教学重点:用竖式计算两位数加两位数。教学难点:用竖式计算两位数加两位数。教学准备:课件一、复习检查:1.复习两位

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所属课文：两位数加两位数（不进位）（1课时）

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2018-04-23 11:35:00

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学校：沧州市育红小学

两位数加两位数（不进位）（1课时）ppt配套的教学设计方案

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2018-04-23 11:35:00

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关键词：两位数加两位数（…ppt配套的教学设计方案

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课题:两位数加两位数(不进位加法)

教学目标

1.使学生掌握两位数加两位数的口算方法

2.在理解的基础上初步掌握笔算两位数不进位加法的计算方法.

3.培养学生的记忆能力,初步培养学生思维的灵活性。

教学重点:

用竖式计算两位数加两位数。

教学难点:

用竖式计算两位数加两位数。

教学准备:课件

一、复习检查:

1.复习两位数加整十数、一位数的口算。

35+8= 56+7= 28+60= 19+9=

20+13= 18+20= 49+8= 76+6=

27+30= 40+6= 37+8= 36+30=

66+8= 87+7= 27+60= 47+9=

2.复习连加的口算。

46+4+3= 35+5+8= 59+1+6=

38+6+2= 67+6+3= 56+9+1=

方法:教师出示一道题后,全体学生默读并会找规律。口算出结果后,指名一学生回答,教师随学生口述后逐个写出得数。

提问:观察这些口算题,都是用两位数先加一个什么数再加一个什么数?(凑十法)

二、新授:

〈一〉导入新课:

通过刚才的口算,大家已经掌握两位数加整十数、一位数的口算方法。今天我们要学习两位数加两位数,看谁学得最认真?

〈二〉1、出示教学情境图(课件)

1、从图中你知道了什么?

1.:合唱队女生21人,男生25人,一共多少人?

2、指名回答。该怎样列式呢?

3、师生共同判断。老师板书21+25=

4、学生思考怎样计算这道题呢?学生试算。

5、.师生交流计算思路。

(1)把21看成20和1,先用25加20得45,再用45加1得46,

教师板书过程:21+20=41

41+5=46

(2),把21看成20和1,25看成20和5,先用20加20得40,1加5得6,再用40和6得46 教师板书:20+20=40

1+5=6

40+6=46

(3)、介绍用竖式计算的方法

1、小组结合学习:学生讨论:写竖式时应该怎样对位?

启发学生得出:个位与个位对齐,十位与十位对齐.(教师点拨:也就是相同数位对齐.)

板书:2 1

+ 2 5

2、教学计算方法.

讨论:计算时先把哪一位上的数相加?再加哪一位上的数?引导学生汇报:先把个位上的数相加,1加5得6,在横线下面个位上写6.再看十位2个十加2个十也就是4个十,在横线下面的十位上写4,得到46。

三、巩固练习:

1、口算下面各题,并说一说是怎么想的。

52+40= 54+30= 36+20= 52+10=

32+46= 54+38= 36+24= 52+18=

让学生思考后,指名说出得数,并说出每组的第2小题的口算步骤,巩固口算方法。

2、

3.列竖式计算

37+5 27+12 18+28 69+21

29+32 18+32 23+48 37+31

四、全课小结:全课小结

这节课我们学习了两位数加两位数的计算,计算方法有多种,笔算两位数不进位加法时要注意:相同数位对齐,从个位加起.

板书设计:

两位数加两位数

21+25=46 想:21+20=41 想:20+20=40

41+ 5=46 1+ 5=6

40+6=46

2 1

+ 2 5

4 6

关于本教案的常见问题

Q：两位数加两位数（不进位）（1课时）ppt配套的教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

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Q：如何找到配套课件？

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