小数的产生和意义教学实录｜教案在线预览

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人教版小数数学四年级下册第四单元《小数的意义》教学设计教学内容:教材32~33页教学目标:1、了解小数是如何产生的,理解和掌握小数的意义。2、明确小数与分数之间的联系,掌握小数的计数单位,以及它们之间的进率。3、培养学生观察、分析、推理、迁移的能力。教学重、难点:理解和掌握分数与小数间的关系。一、创

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所属课文：小数的产生和意义

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小数的产生和意义教学实录

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关键词：小数的产生和意义教学实录

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人教版小数数学四年级下册第四单元

《小数的意义》教学设计

教学内容:教材32~33页

教学目标:

1、了解小数是如何产生的,理解和掌握小数的意义。

2、明确小数与分数之间的联系,掌握小数的计数单位,以及它们之间的进率。

3、培养学生观察、分析、推理、迁移的能力。

教学重、难点:理解和掌握分数与小数间的关系。

一、创设情境,揭示课题

问题:1. 对于小精灵提出的问题,你有什么想法吗?

2. 生活中,你见过哪些地方用到小数?

小结:在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时也常常用小数来表示。

... ... ...

二、研究改写方法,探究小数意义

(一)初步探究一位小数的改写

问题:1. 把1米平均分成10份,你能用分数或小数表示出其中的1份吗?

2. 0.1表示什么意思?图中还有哪部分表示0.1?

... ... ...

(二)辨析理解两位小数的改写

问题:1. 把1米平均分成100份,其中的1份用分数怎样表示?用小数怎样表示?

2. 第2个和第3个红色箭头所指的刻度用分数和小数分别可以怎样表示?

小结:分母是100的分数可以写成两位小数,就是几个0.01。

(三)深入、灵活理解三位小数的改写

(四)小结

小结:我们可以把分母是10、100、1000……的分数,改写成小数的形式,使人们应用起来更加方便、简单。

巩练:(略)... ... ...

三、巩固意义,体会计数单位和进率

(一)应用感受,巩固意义

(二)认识小数的计数单位和进率

问题:1. 我们在学习整数的过程中,认识了哪些计数单位?它们之间有什么关系?

2. 1个一是10个();1个十分之一是10个(); 1个百分之一是10个();……

小结:小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……

分别写作0.1、0.01、0.001……

每相邻两个计数单位之间的进率是10。

巩练(略)... ... ...

四、介绍小数的历史,拓展视野

五、全课总结:

这节课你学到了什么?

作业:第36页练习九,第1题、第2题。

关于本教案的常见问题

Q：小数的产生和意义教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的产生和意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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