比较高矮和长短PPT及课堂实录内容
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关键词：比较高矮和长短PPT及课堂实录内容
正文
长短高矮
教学目标
1.通过学生观察,初步感知物体有长有短,通过学生操作学会比较物体长短的方法;知道长和短是比出来的。通过小组活动探讨对比高矮的不同办法。
2.培养学生操作能力、观察能力和语言表达能力。
3.在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用,使学生体会到用数学的乐趣。教学内容
教科书第9页、10页,及练习一的第6、8题。
教学过程
教学长短
1.引导学生观察。
师谈话:今天,程老师为每个小组准备了一个精美的纸袋,你们想知道里面装的是什么东西吗?
[设计一个悬念,让学生一上课就把注意力集中在纸袋上,吸引学生参与学习活动。]
请组长将纸袋中的东西倒出来。大家看一看,都有什么?[组长带领大家参加活动,促进小组合作交流。]
2.交流、汇报。
引导提问:你又发现了什么?
引导学生发现:物体有长有短。(板书:长短)
3.探究比较长短的方法。
a.请学生说一说:怎样知道哪个物体长些,哪个物体短些?
b.小组合作探究比长短的方法。
c.小组汇报。
4.反馈练习。
教学高矮
设置情境,引入课题。
在黑板上方贴一朵红花,下方贴一朵红花。
问:谁愿意将黑板上的红花摘下来?
请一名学生上台摘红花。
学生拿到了下方贴的一朵红花。怎么着,也拿不到黑板上方贴的红花。这时,教师轻松地将红花拿下来。
问:程老师为什么能拿到这朵红花?
生:因为程老师个子比这个小朋友高。
师:这位小朋友为什么没能拿到这朵红花呢?
生:因为小朋友个子矮。
指出:下面我们共同研究比高矮。
2.探究比高矮的方法。
a.引入研究内容。
师:谁愿意和这位小朋友比一比高矮。(请一位和他高矮差不多的学生上台,并让两人分开站在讲台的左右两边。)
师:大家能看出谁高谁矮吗?
b.请各组同学讨论比高矮的方法。
c.小组汇报、交流。
得出结论:①脚跟并拢,站直,背靠背,就能比出来了。②还可以靠墙作记号,比一比谁高。
3.反馈练习。
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-29 11:05:00
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5ygggwenku_1026
来自：学校：威县枣元乡枣元小学
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