笔算除法优秀教案内容｜教案在线预览

资料摘要

《笔算除法》教学设计沙登小学:赵云教学目标:(1)让学生在理解算理的基础上,初步学会一位数除两位数,商是两位数的笔算方法。(2)进一步培养学生的笔算能力,动手操作能力和初步概括能力。(3)培养学生良好的书写习惯。教学重点和难点:重点是理解算理,掌握算法.掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。难点是让学生

资料类型：教学教案文档

所属课文：笔算除法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

707

下载次数

更新时间

2023-04-25 04:52:48

来源学校

学校：隆阳区板桥镇沙登小学

笔算除法优秀教案内容

未知

2023-04-25 04:52:48

707

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：笔算除法优秀教案内容

正文

《笔算除法》教学设计

沙登小学:赵云

教学目标:

(1)让学生在理解算理的基础上,初步学会一位数除两位数,商是两位数的笔算方法。

(2)进一步培养学生的笔算能力,动手操作能力和初步概括能力。

(3)培养学生良好的书写习惯。

教学重点和难点:

重点是理解算理,掌握算法.掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。

难点是让学生理解每求出一位商后,如果有余数,应该与下一位上的数连在一起继续除的道理。

教学过程:

(一)创设情景,导入新课

(1)提问:植树节是几月几日。(出示课件)引入植树情境图,引导观察:充分利用主题图创设的植树情境,一方面对学生进行保护环境、热爱劳动的教育,另一方面引导学生根据图中的数据提出相关的数学问题。

(2)请同学们不同的方法算一算42÷2的结果是多少?

如果要竖式计算42÷2你又是怎么想的?

(二)自主探索,领悟算法

1.教学例1 42÷2=21

尝试列竖式计算,边用小棒分一分,边自我检查,并分别指出4、2、1这三个数对应的小棒图。

2.教学例2 :52÷2

(1)师生共同摆小棒,边摆边讨论多余的1捆怎么办?针对竖式,讨论被除数十位上余下的“1”是怎么来的?表示多少?接下去怎么写?为什么要把1和2合成12?并让学生分别指出4、2、1这三个

数对应的小棒图。

(2)比较例1和例2笔算竖式的区别。

3.引导概括总结:从哪一位除起?商怎样写?被除数十位上除后有余数怎么办?每次除得的余数和除数有什么联系?

(三)巩固新知,应用新知,

1、帮助小兔子拔萝卜(出示课件)

36÷3 68÷2 84÷4

92÷4 78÷2 51÷3

2、辨一辨:请你当小医生,先诊断,再“治病”。

(四)回顾反思,深华提高

总结

师:今天的学习就要结束了,你有什么收获?有什么体会?

生:笔算除法的竖式要从十位算起,和加减法的不一样。

生:用竖式笔算除法时,要把十位上的的余数和个位上的数合在一起,继续计算。

生:要养成细心的好习惯

(五)板书设计

笔算除法

三年级平均每个班植树多少棵?四年级平均每个班植树多少棵?

42÷2= 52÷2=

关于本教案的常见问题

Q：笔算除法优秀教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《笔算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

笔算除法优秀教案内容