分橘子优秀课堂实录｜教案在线预览

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分橘子一、教学目标:1、结合分橘子情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2、会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地进行计算。3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。二、教学重点:使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程,能正确进行

资料类型：教学教案文档

所属课文：分橘子

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2018-06-05 09:06:00

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学校：义乌市稠城第一小学

分橘子优秀课堂实录

未知

2018-06-05 09:06:00

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关键词：分橘子优秀课堂实录

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分橘子

一、教学目标:

1、结合分橘子情景,进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。

2、会判断两位数除以一位数的商是几位数,并会用除法竖式正确地进行计算。

3、在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用,发展应用意识和解决实际问题的能力。

二、教学重点:使学生体验除法的意义及除法竖式的计算过程,能正确进行计算。会判断两位数除以一位数的商是几位数

教学难点:体会除法竖式每一步的实际含义。

三、教具准备:学习纸、课件

四、教学过程

(一)复习引入

用竖式计算下面各题(规范竖式的书写规范)

48÷2= 89÷2= 69÷3= 55÷5=

(二)导学新课

1.观察情境图,你发现了哪些数学信息?

4篮零8个,也就是一共有48个橘子,平均分给三个人。

提出数学问题:48个橘子平均分给3个人,每个人分到多少个?

2.列式:48÷3=

(1)分一分,算一算:

用小棒代代替橘子,独立尝试分一分。

全班交流,说一说:你是怎么分的?边分边说,先分哪部分,再分哪部分?

先分4捆,平均分给3个人,每人1捆,还剩下1捆怎么办?一捆拆开和8组成18,把18根小棒平均分给3个人,每人分到6根。最后每人一共分到16根。

(2)一起边分边说

(3)口算表示分的过程:30÷3=10,18÷3=6,10+6=16

(4)你能用竖式表示刚才分的过程吗?

学生尝试练习后,指名板演,说说每一步表示的意思。

同学互说计算的过程。

3.算一算,想一想:

38÷2= 52÷4= 72÷3=

学生独立完成,教师巡视,展示交流算法,强调格式书写的规范性。

4.结合计算过程总结算法。

在用除法竖式进行计算时,要从哪一位算起?应该注意哪些问题?

引导学生回顾计算过程,使学生明确要从被除数的高位算起,相同数位要对齐,

每一步的余数都要比除数小。

5.58÷7= 73÷6=的商是几位数?

问题:怎样判断商是几位数?

小组交流,汇报结果,鼓励学生用自己的语言描述。

十位上的数如果比除数小,商是一位数

十位上的数如果比除数大,商是二位数。

(三)课堂练习

1.分一分,算一算。

(1)只羽毛球平均分给2个班,每班能分到多少只?分一分,算一算。

(2)算一算,并结合分的过程说说每一步的意思。

2. 再用竖式计算。

81÷3= 90÷6= 98÷7= 96÷4=

3. 康全药店:8瓶装,每盒80元;益民药店:6瓶装,每盒72元。

两家药店卖同一种口服药,哪家药店便宜?

4.思考题。

一串四色珠子,每种颜色可数相等,珠子的数量在70~90之间,可能有多少颗珠子?

关于本教案的常见问题

Q：分橘子优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分橘子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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