3.1 文本信息的加工与表达（通用）优秀教学设计

《文本信息的加工与表达》教学设计

湄江高级中学

王治立

课题：文本信息的加工与表达（文摘周报的艺术设计）

课时：1 教学目标：

1．能够根据任务需求，熟练使用文字处理工具软件加工信息，表达意图。

2．促进学生获取信息的能力、设计能力、审美能力的提高，鼓励学生融入自己的个性，从而提高学生信息素养。

教材分析：

本节内容是第三单元“信息与加工与表达”的综合应用，本节的目的在于引导学生在文字处理等操作使用方面，能够根据具体需要恰如其分地表达意图。

本节着重引导学生应用恰当的技术表现形式呈现主题，表达意图，培养学生的整体规划能力和审美情趣。

教学对象分析：

对于工具软件的使用，高中一年级学生的水平参差不齐，对于根据任务需求解决问题，他们大多数缺乏解决问题分析、整体规划和设计制作等能力。通过引导学生观摩成品并尝试模仿创作，让他们在创作过程中逐步领会工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。

教学重点：如何利用文字处理工具加工信息，并以正确的形式表达意图。

教学难点：如何根据任务需求，熟练使用文本处理等工具软件加式信息，并选择恰当的效果形式充分表达主题内容

1

教学方法：

案例学习、主动式任务驱动法

自主学习：结合自己的基础，利用所提供的资源自学

协作法：学习他人优点，促进自我改进

教

学

过

程

教学教师活动

学生活动

教学意图

环节

1．以案例观摩引出“文摘周报制作的一般流让学生对电子板新

程”：确定主题—>收集与选择素材—>设计版报有初步的认识，课

面—>制作作品—>评价作品

并被其精美的版思考、观赏、分析

引

2．

对比《文摘周报》面设计所吸引，激入

两个版面（一个是使用多种表现形式的的版发学生的学习兴面和一个是单一表现形式的版面）引入新课

趣。

提

选择下发的《文摘周报》一个版面完出

模仿制作或创新制作成，各人根据自己的能力和水平可选让不同层次的学任

一个局部版面设计。

择是模仿制作还是创新制作。

生都有用武之地

务

2

1、通过观摩《文摘周报》的版面，提示学生归纳出版面设计的特色：

让学生在接下来（1）

整体版面布局

思考、领会其中的的操作中能有更（2）文字、图片、色奥妙。

好的发挥。

彩的搭配；

（3）形式与内容的和讲

谐统一。

授

新

2、技术指导

课

针对大部分学生存在的问题进行演示讲解：

（1）

艺术字的三维温故而知新，对差和阴影设置

温故。

生扶一把。

（2）文本框的格式设置

（2）

自选图形的格式设置

3

3、布置任务

任务：每一位同学从所给的《文摘周报》中选

讲一个版面进行模仿制

授作或创新制作，每位同

新

课学至少完成这个版面各位同学确定自己中一个局部版面。

的版面进行创作。

培养学生协作学任务一：报眉的制作

（至少完成任务一习精神，让不同的任务二：报头制作

到任务三;对操作学生都能体会学任务三：艺术横线制作

好的学生可以选择习的乐趣。

拓展任务：

做拓展任务四到任任务四：“光脚走进预务六）

览室”版面制作

任务五：“把筐倒过来”版面制作

任务六：“信息让你变得杰出”版面制作

4

4、巡视指导

根据自己的能力进培养学生利用工教师观察学生的制作行模仿制作或创新具软件表达意图过程，指导个别学生，设计一个局部版面的能力。通过制作同时留意各小组的作设计。小组内两人作品，使学生在原品完成情况。指出各小互相讨论技术，共有知识的基础上组中存在的问题

同完成作品。

得到提升和延续。

总结本节课的教学内

激发学生继续学课

容，对学生的作品给予习的兴趣。

堂

评价，提出下一阶段的总

任务——自己选材制结

作一份班级电子板报

5