1.2.3 迎接信息社会的挑战名师教学视频（文字实录）

迎接信息社会的挑战

教学设计

葫芦岛市六高中

韩楚萌

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【课程标准】

了解信息社会的发展，培养学生良好的信息意识，养成健康使用信息技术的习惯，自觉遵守信息法规。

【教学目标】

一、知识与能力

1、了解信息社会的发展，明确健康的信息使用习惯；

2、树立学生的信息意识，培养良好的信息情感和信息道德；

3、了解、理解并自觉遵守信息法规。

二、过程与方法

1、通过信息化社会视频的展示、学生小组探究、学生总结等方式,总结出相关内容的知识点,提升学生的能力,拓展学生的视野。

2、引导学生健康、合理、合法的使用信息技术。

三、情感、态度和价值观

1、激发学生对信息技术的兴趣,养成积极主动学习和使用信息技术的习惯。

2、培养学生从日常生活和学习中对信息的敏感度,能够合理、合法的利用信息技术、感受信息技术和享受信息技术。

3、提升学生的信息素养，使学生更好的将信息技术应用于现实生活中。

【教学重难点】

重点：

1、树立良好的信息意识。

2、养成良好的信息习惯。

3、自觉准守信息技术法规和道德规范。

难点：

1、体现信息意识在生活中的重要性。

2、信息技术处理能力的体现。

3、提高学生的信息素养和在信息社会的生存能力。

4、激发学生对信息技术课程的浓厚兴趣。

【学情分析】

学生在之前的课程中已经掌握了信息和信息技术的含义、信息技术发展史和发展趋势，以及部分的信息技术应用和影响，对信息技术课程，产生了一定的兴趣。但在高速发展的信息化社会中，如何适应信息社会？如果更好的利用信息资源？如果更清晰的辨别信息资源？如果迎接信息社会的挑战？对于刚起步的学生来说，还需要进行信息意识的树立和相关方面的引导。

【教学过程】

活动1 『温故』 课程复习 教师:我们已经学习了信息的特征和发展历程，下面我们来共同回顾。

学生:共同回忆,共同回答信息特征的相关题目。

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教师:通过信息特征的相关题目，来测试学生对已学知识点的理解。

学生:巩固已学知识点。

教师:注意学生答题的角度和准确度。

活动2 『导入』 新课导入 教师:讨论热播剧《厉害了，我的国》，播放《厉害了，我的国》视频节选。

学生:感受信息社会的日新月异。

教师:少年强，则国强。我们面对信息社会的挑战，应该做好哪些准备呢？

学生:思考。

活动3 『讨论』 信息技术给我们生活带来的影响

教师：在之前的课程中，我们已经讨论过信息信息技术给我们生活带来的影响， 下面我们来简单回顾下。

学生：共同讨论信息社会发生的变化。

教师：联系生活中的实际事例，引导学生讨论信息技术带来的利弊，总结出四类

信息技术的影响。

（1）信息陷阱

； （2）信息处理

； （3）信息使用

； （4）信息法规

。

教师:下面我们将从这四个角度出发，思考将怎样迎接信息社会的挑战。

学生:思考,理解。

活动4 『讲授、讨论』

了解信息陷阱，培养信息意识

教师:列举生活中曾遭遇过的信息陷阱

学生:参与举例讨论。

教师:观看视频《生活中的陷阱》，让学生引起共鸣。

学生:观看视频，参与讨论。

教师:进一步引导学生讨论，生活中的陷阱有哪些？

学生:思考，参与讨论，激发兴趣。

教师:引导学生思考，面对这些信息陷阱，我们应该如何应对呢？

学生:思考问题，增强对信息意识的培养。

活动5 『讲授』

主动学习信息技术，提高信息处理能力

教师:我们生活中常见的信息技术处理有哪些？

学生:参与举例讨论。

教师:我们在之后的课程学习中，将学习到的信息处理有哪些。

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学生:了解相关学习内容。

教师:播放photoshop处理视频，学生感受信息处理的能力。

学生:观看视频，激发兴趣。

活动6 『合作探究』

信息技术的使用习惯

教师:我们的生活离不开信息技术，使用信息技术的过程中，有哪些我们需要注意 的？有哪些我们提倡的呢？请同学们讨论导学案上的题目，联系实际生活，进行小组合作探究。

学生:进行小组讨论。

教师:观察学生讨论情况。

学生:小组汇总讨论成果。

学生:汇报讨论成果。

教师:总结如何更好的使用信息技术及建立良好的信息使用习惯。

活动7 『讲授、讨论』 信息技术法规

教师:没有规矩不成方圆，我们在生活中借助信息工具的同时，也要准守信息技术

的法规。

教师:列举生活中涉及信息技术法规的事例。播放《你侵权了么？》视频。

学生:观看视频，回答相关事例是否符合法律法规。

教师:播放视频，让学生了解目前国家对网络法规的治理。

教师:总结信息技术规范，引导学生遵守信息技术法规。

活动8 『总结』 迎接信息社会的挑战

教师:通过PPT梳理，回顾本堂课程内容，共同总结。

学生:回顾课堂内容，梳理知识点,消化知识点。

活动9 『练习』 课堂随练

学生:完成导学案上的课堂练习。

教师:讲解题目，引导学生联系实际生活。

活动10 『课后研讨』 少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，

少年独立则国独立，少年自由则国自由，

少年进步则国进步，少年胜于欧洲，

则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球，

——《少年中国说》

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新一代的少年，我们正接受着时代的召唤和信息社会的挑战，我们应该掌握信息社会的发展前沿，小组协作任选一个信息技术的热点作为主题，进行主题的研讨，最终形成演示作品，题材不限，以小组为单位进行成果汇报。

【教学反思】

在这一课教学里，学生感受到信息社会的便利的同时，也观察到信息社会给我们设下的“陷阱”。现如今，信息技术已经体现在我们生活的方方面面，要提升学生的信息意识，养成良好的使用习惯，培养良好的信息道德显得尤为重要。良好的信息习惯，不仅能够促进学生信息素养的提升，也将影响学生的生活习惯和生活质量。信息道德法规的学习，更对青少年刚踏入社会将面临的种种诱惑，起到了一定防护，有助于树立良好的价值观和世界观。在之后的信息技术课程中，要更加注重学生的长期可持续的价值观的培养，让学生充满正能量的踏入社会的大门。

总的来说这节课初步达到了我的教学目标、较好的实现了新课程的理念。同时，这节课，教师和同学们共同的感受了信息社会的变化和挑战。学生能够更好的联系实际生活，进而应用到实际生活中，学以致用，收获很大。

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