4.2.2 信息智能处理的方式课堂实录【2】

课题

授课教师

班级

冯少强

高一3班

4.2.2信息智能处理的方式

计划课时

教材

1课时

高中信息技术必修（粤教版）

教材分析

内容分析：选自信息技术(必修)第四章信息的加工与表达(下)4.2.2通过部分信息智能处理的方式，了解其工作原理和流程，体验其工作过程，亲身体验了解其实际应用价值。

本节的作用和地位：

沿着技术发展趋势，信息技术自然会涉及到信息智能处理，这是前沿技术在日常应用中的体现。高中学生有必要也有兴趣追求和学习前沿技术。本节内容只是要求学生在使用信息智能处理信息的过程中，对信息智能处理工具进行初步体验，并形成感性认识

1、

知识与技能：

①

了解信息智能处理的方式

②

了解智能信息处理工具的基本工作流程

③

了解其实际应用价值

2、情感目标：

感受信息智能处理的魅力，能客观评价信息智能处理给学习和生活带来的变化，激发起学习探索人工智能知识的热情和愿望，为学生今后选修“人工智能”打下基础。

教学重点：信息智能处理的应用及价值

教学难点：信息智能处理的方式

采用演示、讲解、探究、任务驱动和自主学习相结合。

http://i.xiaoi.com/ (小i机器人) http://fanyi.youdao.com/(有道在线翻译) http://www-ai.ijs.si/eliza/eliza.html（自然语言对话）

http://www.ananova.com

（机器人新闻主播）

http://www.hao123.com/ss/fy.htm

(机器翻译) 计算机网络教室/多媒体投影仪/手机

老师讲解，激发兴趣，引入人工智能处理的概念（2分钟）

学习目标

重/难点

方式

相关网站

环境

过程设计

[引入] 观看<>片段）

[探究活动] 活动1：把《鹤山二中简介》的纸质快速输入到电脑中变成可编辑的WORD电子档。（由于学生电脑缺乏扫描仪，老师代为扫描）

a.使用OCR识别；

b.使用输入法编辑完善文档；

老师示范OCR软件的操作和应用，演示如何调用语音和手写输入法，小组探究讨论，个人独立完成任务（8分钟）

老师讲授[信息智能处理工具的方式] 1．人工智能：是利用计算机来模拟或实现人类智能。它有两个主要的研究领域：模式识别技术和自然语言处理。

2．智能工具到底是个什么东西呢？智能处理工具通常处理的问题是不确定的、非结构的、没有固定算法的，处理的过程是推理控制的过程，最终得到的结果常常是不太确定的，可能是正确的，也可能是不正确的，如手写汉字的识别率还不足100%，老师讲解和微但已具实用价值。

视频演示(5分

钟) 3．模式识别:是利用计算机对物体、图像、语音、字符等进行识别的技术。它的一般过程包括：样本采集、信息的数字化、预处理、数据特征的提取、与标准模式进行比较、分类识别等。它的应用有图形识别及语言识别。如指纹识别、语音识别、光学字符识别等。

识别过程（PPT）

活动2：

a.老师演示实时拍照翻译和语音翻译，介绍有道在线翻译

体验：有道在线翻译：

http://fanyi.youdao.com/

b.把《鹤山二中简介》翻译成英文。

思考：有一台移动电话，是否能跟外国人实时交流？

4.自然语言理解:主要是研究如何使计算机能够理解和生成自然语言的技术。它的应用有自然语言对话、机器翻译等。

识别过程（PPT）

活动3：智能交互网站：

小i机器人：http://i.xiaoi.com/

老师演示实时拍照翻译和语音翻译，介绍有道在线翻译（7分钟）

老师讲解和微视频演示（3分钟）

老师讲解和微视频演示（5分钟）

常见的智能应用

展望未来：人工智能在各行业中的应用

观看《人工智能导航》

活动4：课堂知识小测

[课后探究] 了解身边的人工智能处理应用。

课后反思:

老师介绍

通过笑话，看智能工具的发展情景（6分钟）

（3分钟）

课处延伸（1分钟）