3.2.2 建立表格ppt配套教案和课堂实录

课题：当侦探遇见Excel

执教者:谢

友

总课时数：1

第1课时

授课时间：45分钟

一、教学内容分析

本节课内容选自广东教育出版社出版的高中《信息技术基础》（必修）第三章《3.2表格信息的加工与表达》，Excel是在前面学生掌握word的基础上的又一个office软件，侧重于引导学生探讨如何建立表格，并运用EXCEL进行数据统计与分析的的实际应用，帮助他们学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而感受到所学知识在实际生活中所能发挥的巨大作用，是完整认识使用图表处理工具加工处理信息过程的重要一环。教材内容不再拘泥于软件功能的详解，而是侧重于方法和思路的提炼，目的是引导学生掌握使用图表处理工具软件加工表格信息，表达意图的基本方法。但教材原有的

“文明班集体评比得分统计表”

教学案例略显简单，容易让学生机械地照搬操作，不利于对方法的掌握。为此，本节课将围绕难度相对较大的“破案环节”来展开教学，这不仅大大激发了学生的学习兴趣，还将本节的学习推向了一个新层次。

二、学情分析

本节课的授课对象是高一年级的学生。通过之前的学习，学生有一定的计算机操作能力，也具备一定的逻辑思维能力，能自主完成较高要求的学习任务。通过义务教育阶段和之前章节的学习，学生对图表处理工具的功能和特点有所了解，掌握了建立表格和简单利用数值计算分析数据的基本方法，所以学习本节内容是学生可以接受的知识。考虑到由于种种原因，学生的起点是不尽相同的，然而教材是统一的，从某种程度上说，它无法照顾到不同学生的个性化需求。为使教学更加贴近生活实际，有必要对学生的知识基础、生活经验、情感态度、个别差异进行分析，在学习过程中通过师生交流、引导、探究、任务等方式，培养学生自己分析问题、解决问题、动手设计与创造的能力，这样才能制定出合理的教学目标和教学策略，帮助学生有个更深层次的提高。

三、教学策略

运用新课改“以人为本”的教学理念，将信息素养的培养融入教学中，不仅要教学生学习技能，更要注重培养学生的高质量的处理信息的意识，增强理论联系实际、技能联系应用的能力。在整个教学过程中尽可能多的为学生提供探索和交流的空间，鼓励学生自主探索与合作交流的精神，通过课件创设情景，让学生投入解决问题的实践活动中去，自己去研究、探索、经历学习的全过程，从而体会现实与理论创造的关系，提高学生分析问题和解决问题的能力。主要采用情境导学和任务驱动法，讲、练结合，结合自主探究学习模式，教师为主导，创设学习情境和任务，引导学生探究学习，合作学习，充分调动学生的积极性，完成相应的任务，将能力的培养落实到具体的真实的情境任务中；学生为主体，让学生进入主体角色，成为知识的主动建构者，亲身感受并体验知识发现的过程，在自主学习和协作学习中通过探索与创新获得成功的体验。

四、教学目标

根据高一学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，将本节课的教学目标定为： 1、知识与技能 （1）学会在表格中筛选数据；

（2）学会用函数处理数据；

（3）学会输入公式计算数据，培养获取信息并整理、处理信息的能力。 2、过程与方法 （1）由实际问题体验表格加工的过程与方法；

（2）初步具有运用信息技术解决问题的思想、方法与能力；

（3）通过师生、生生合作探究，在教学中培养学生的探索思想。 3、情感态度与价值观 （1）激发和培养学生在社会生活中运用数据统计分析的意识； （2）培养协作精神和利用计算机技术解决实际问题的能力，培养处理信息的能力。

五、教学重难点

1、教学重点 （1）

根据任务需求选择合适的函数处理表格数据；

（2）利用公式计算并分析数据。

2、教学难点 如何根据任务需求，利用表格处理工具软件加工信息、分析信息。

六、教学手段

1、多媒体教学：利用“希沃交互式一体机”结合学生机房进行授课。

2、主要教学软件：（1）希沃教学白板5；（2）电子教室；（3）Excel2003；（4）希沃授课助手；（5）班级优化大师。

七、教学设计

（一）教学流程

教学环节

教师活动

教师播放准备好的电影《唐人街创设情境，激探案2》的宣传片，导入新课，创发兴趣

设侦探的情境。

1.

教师调整学生坐姿，稳定课堂纪律，准备出示课堂任务；

明确课堂情境，明确课堂任务。

察的角色

学生快速进入警发学生的学习兴趣。

学生活动

设计意图

提高学生的积极性，激2.

教师课件展示案情(放大镜显明确案情，明确任通过给朗读者加分，营明确课堂任示重点)，并抽学生来大声朗读，务，积极举手朗造课堂竞争的氛围。

务

利用“班级优化大师”给朗读者读，获取加分

加分鼓励；

3.

教师从信封里拿出“法医鉴定

书”，手机拍照投影，同样学生大声朗读，给朗读者加分；

4.

教师出示线索思维导图，并分发《小区住户登记表》，出示课堂任务——找出死者信息；

小组合作，小1.

教师巡视课堂（计时器）。

试牛刀

学生完成自主操学生课堂实操，知识点：1.筛选；2.函数；

2.

为最快的组或个人加分鼓励。

作，小组交流。

教师组织课堂中的小结，总结学学生和老师一起在实践中发现问题，在生操作中遇见的问题，并讲解学总结，听我教师讲实践中解决问题，培养新知讲解，答生遇见的难题，引导学生进入下解后，继续完成刚学生的动手能力以及疑解惑

个环节中的任务。（手机视频投才的操作。

影）

解决问题的能力。

小组间互帮互助。

1.

求最大值、最小值、平均值；

小组合作，完成任通过拓展，深入讲解知拓展延伸

2.

相对引用；（手机视频投影）

务

识点。

1.

教师接到微信消息，死者已经小组合作，完成任讲解公式法

确认，下一步统计嫌疑犯的心理务

梳理总结

测试成绩。（手机视频投影）

2.

教师分发心理测试表，组织学生小组实操，完成任务

课堂总结

教师板书课堂总结（板中板）

师生总结

总结本课知识点

（二）、板书设计

利用数据计算分析数据

自动筛选：1.确定值筛选；

2.

自定义筛选。

数据计算：1.函数法；

2.公式法。

五、教学反思

通过本课的学习，同学们可以了解表格是处理数据的一种有效办法，能利用Excel软件自主完成表格信息的加工和表达的过程，处理结果直接和简洁，我们可以从中挖掘出更多更有价值的东西，后期再通过表格数据的图表化，能够发现事物的性质及变化规律，培养大家处理信息的能力，有助于养成良好的思维习惯和行为方式。教学过程中有以下环节需要改进：

1、充分利用合作学习，让学生充分利用各种教程、身边的资源，提高自主学习的能力，并能找到彼此的不足，共同进步。授人以鱼，不如授之以渔，掌握一种自学的方法比学会本节的知识更为重要。

2、在教学过程中，对小组建设要求较高，小组中组长对组内评价是激励组内成员高效完成教学任务的动力。能否实现高效课堂的目标在于小组的建设是还完善。 3、在教学媒体上，在今后教学中要积累大量经验，使用更好的表述方法，因学生学习习惯而异准备的，视频教程虽然也要准备。

4、在教学中多用电子教室中的监看与远程指导相结合完成对学生的个别指导。