哲学史上的伟大变革教案3｜教案在线预览

资料摘要

哲学史上的伟大变革教学设计思考回顾1. 哲学与具体科学的关系? 2. 马克思主义哲学包括哪些具体内容？教学目标识记：马哲产生的历史条件；马哲的基本特征；马克思主义中国化的理论成果。理解：实践的观点是马哲首要、基本的观点运用：结合马哲的基本特征，说明马哲在人类认识史上的重要地

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所属课文：哲学史上的伟大变革

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2018-05-15 16:11:00

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学校：鼎城区第一中学

哲学史上的伟大变革教案3

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2018-05-15 16:11:00

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关键词：哲学史上的伟大变革教案3

正文

哲学史上的伟大变革

教学设计

思考回顾

1. 哲学与具体科学的关系? 2. 马克思主义哲学包括哪些具体内容？

教学目标

识记：马哲产生的历史条件；马哲的基本特征；马克思主义中国

化的理论成果

。理解：实践的观点是马哲首要、基本的观点

运用：结合马哲的基本特征，说明马哲在人类认识史上的重要地

位和作用。根据 19世纪中叶的社会历史背景，说明马哲产生的历史必然重点难点

重点：马哲产生的历史条件

难点：马克思主义哲学的基本特征

自学指导

1、马克思主义哲学是怎样产生的？（阶级基础、自然科学前提和理论来源）

2、马克思主义哲学的基本特征是什么?它完成哪三个“统一”?统一的基础是什么? 3、为什么马克思主义哲学至今仍然没有过时？马克思主义中国化的重大理论成果有哪些? 一、马克思主义哲学产生的条件

1、阶级基础

2、自然科学前提 3、理论来源

[资料]：马克思主义哲学的产生有不可缺少的主观条件：

马克思和恩格斯是学识渊博、思想敏锐的学者；他们亲自参加和领导了无产阶级的斗争实践；马克思有坚强的毅力，长达42年写作《资本论》，期间他阅读了大量的书籍，做了400~500本读书札记；具有大无畏的批判精神，凡是人类所建树的一切，马克思都批判过、研究过。

这种治学精神是值得我们永远学习。

二、马克思主义哲学产生的意义

马克思主义哲学的产生，实现了哲学史上的伟大变革。它是人类认识史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果。

练习：

1.马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是批判地吸取了

①黑格尔辩证法思想的合理内核 ②费尔巴哈唯物主义的基本内核 ③黑格尔辩证法思想的基本内核 ④费尔巴哈唯物主义的合理内核

A．①② B．①③

C．②④ D．③④

2、马克思主义哲学产生的主要自然科学基础是

①生物进化论 ②信息科学和控制论 ③细胞学说 ④能量守恒和转化定律

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

3．马克思主义产生的阶级基础是

A．工人运动的深入开展 B．无产阶级的产生和发展

C．资产阶级的产生和发展 D．资本主义国家阶级矛盾的尖锐化

关于本教案的常见问题

Q：哲学史上的伟大变革教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《哲学史上的伟大变革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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