哲学史上的伟大变革板书设计

思想政治必修4第三课第二框：哲学史上的伟大变革（教学设计）

【教学目标】

1.知识目标

识记：马克思主义哲学产生的条件和基本特征；

马克思主义中国化的重大理论成果 理解：通过马克思主义哲学的产生，马克思主义中国化的重大理论成果，进一步理解哲学与时代关系 运用：结合马克思主义哲学的基本特征，说明马克思主义哲学在人类认识上的重要地位和作用 2.能力目标 了解马克思主义哲学的产生历程和基本特征，培养学生鉴别理论是非能力，学会运用马克思主义哲学基本观点分折和解决生活中问题。

了解马克思主义中国化的重大理论成果，培养学生用发展的眼光观察问题的能力，运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题 3.情感、态度、价值观目标 通过对马克思主义哲学产生与发展和基本特征等内容的学习，正确认识马克思主义哲学和中国特色社会主义理论体系，自觉掌握认识世界和改造世界的思想武器，坚定理想信念。 【教材分析】

第三课是第一单元的落脚点，是前两课基础上的进一步提升，而这一框通过马克思主义哲学的产生、马克思主义哲学的基本特征、马克思主义中国化的重大理论成果是全书的一个总纲。其中，实践的观点贯穿全书。可见，学好本框内容对于从整体上理解和把握全书的知识结构具有重要意义

【学情分析】

高二年级学生己具备了一定的思想政治学科素养和理论联系实际和辩证看待问题的能力。同时，还具备较强的阅读能力和归纳能力，因此，学习本框内容比较容易。由于本课知识识记内容比较多，学生可能感觉比较枯燥，学习的积极性不是很高。

【教学重、难点】

1.重点：马克思主义哲学的基本特征；马克思主义中国化的重大理论成果。

2.难点：马克思主义哲学的基本特征

【教学建议】

一课时

【教学过程设计】

教学环节

教学过程

提出教

通过多媒体让学生了解本框题的学目标

教与学的目标。

情景设置让学生步入情景思考

选播近期央视热播《马克思是对的》第五集《千年思想家》视频。请学生观看视频，根据视频的画面和节目主持人、专家学者、大学生等通俗的理论对话。请同学们提出你感兴趣的问题，可自问自答，同学间也可相互讨论。教师可从以下提示，

例如：英国广播公司，在1999年和2005年先后举办了“千年思想家”和“古今最伟大哲学家”调查，结果都是卡尔·马克思位列第一，告诉了我们一个什么道理呢？

美国的著名经济学家罗伯特·海尔布隆纳说：“要探索人类社会发展前景，必须向马克思求教。”

必须向马克思求教什么？为什么？

把握时机在了解了学生提出的问题，又导入新课

了解了同学间相互讨论情况。一是要对学生提出的问题，以及相互的讨论作客观的评价，二是要不失时机引导学生懂得只有学习好本课内容才能进一步将这些问题回答清楚。

学生自学阅读教材回答下列问题：

教师引导（1）马克思主义哲学产生的阶督促

级基础、自然科学前提和理论来源分别是什么？

（2）马克思主义哲学的基本特征是什么? （3）马克思主义中国化的重大理论成果有哪些? 新课深入继续播放《马克思是对的》第五集学生活动

观看和熟习多媒体展示的教学目标

调动从听觉、视觉和思维上开启学生对本节课教学目标问题的关注

设计意图

使学生学有任务、有起点；学后有收获、有归宿。

通过视频这种在短时间就较客易吸引学生注意力的方式，提高学生提问的兴趣和探究问题、获得新知识的积极性。

关注教材，阅读教材

转移学生注意力

阅读、归纳、从教材中获得对回答问题

问题的感性认识。学生基本上能完成这一环节学习任务

在教师的指培养学生阅读理

教学重、难突破

《千年思想家》视频。完成教学目标，突破重点、难点学习任务。

观看视频材料一，结合教材回答：

1、马克思主义哲学产生的条件

视频材料一：

【主持人】马克思之所以成为“千年思想家”，是因为他在自己思想体系形成的过程中博采众长，吸收了许多前辈思想家的智慧结晶。

【嘉宾甲】马克思吸收了黑格尔、费尔巴哈等人的哲学思想，圣西门、傅立叶、欧文等人的空想社会主义思想，亚当·斯密、大卫·李嘉图等人的古典政治经济学思想，参与了斗争的实践，总结革命经验，创立了无产阶级的科学理论，这就是马克思主义。

【嘉宾乙】哲学大师萨特，在《辩证理性批判》这本著作中曾经这样描述：“马克思主义是不可超越的，因为产生它的情势还没有被超越。”

根据视频二，结合教材回答：

2、

理解马克思主义哲学的基本特征

视频二：马克思主义的世界影响力。2008年国际金融危机爆发后，《共产党宣言》《资本论》等著作在全球热销，掀起一股“回到马克思”的学术浪潮。

在哥伦比亚大学、牛津大学等世界名校，《共产党宣言》被列为必读书目；登录全球销售量最大的网上书店亚马逊，在图书检索中输入“卡尔·马克思”，相关书目信息多达上万条；在伦敦、纽约、巴黎等地，“马克思主义大会”“世界社会主义大会”“国际马克思大会”等定期召开，吸引着众多与会者。

诸多事实表明，“马克思热”正在国外学界产生广泛的影响。

导下学生通过观看视频、阅读材料课本、合作探究

解能力、合作探究能力和享受学习过程中的快乐

【主持人】我想问问在场的青年朋友，你对马克思的哪句话印象最深刻呢？

【现场观众】最让我感到印象深刻的是马克思、恩格斯在《共产党宣言》里的最后一句话：“全世界无产者，联合起来！”每次念出这句话的时候，都会让人感觉热血沸腾。

【嘉宾乙】这就是马克思主义的魅力，这就是思想的力量。

根据视频三，结合教材回答：

3、马克思主义中国化的重大理论成果有哪些？马克思主义在中国有何重大意义？

视频三：２１世纪马克思主义。

马克思主义是共产党人的“真经”。中国共产党之所以能够团结带领全国各族人民，取得革命、建设、改革的伟大胜利，就在于始终把马克思主义这一科学真理作为行动指南，并坚持在实践中不断丰富和发展马克思主义。

***新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。

【主持人】在当代中国，坚持***新时代中国特色社会主义思想，就是坚持马克思主义。

今年是马克思诞辰200周年。我们纪念马克思，就是要感受马克思的人格魅力，坚定马克思主义信仰。身处新时代，更加美好的新征程正在开启。有以***同志为核心的党中央坚强领导，有当代中国马克思主义——***新时代中

小结

国特色社会主义思想的科学引领，有13亿多中国人民聚合起来的磅礴伟力，我们就一定能不负新时代新使命、不负人民群众新期待，续写中华民族伟大复兴新篇章。

思维拓展：******在参

观《复兴之路》展览时：一天，一个小伙子在家里奋笔疾书，妈妈在外面喊着说：“你吃粽子要加红糖水，吃了吗？”他说：“吃了吃了，甜极了。”结果老太太进门一看，这个小伙子埋头写书，嘴上全是黑墨水。结果吃错了，他旁边一碗红糖水，他没喝，把那个墨水给喝了。但是他浑然不觉啊，还说，“可甜了可甜了”。这人是谁呢？就是陈望道，他当时在浙江义乌的家里，就是写这本书（翻译《共产党宣言》——编者注）。于是由此就说了一句话：真理的味道非常甜。请你谈谈你对“真理的味道非常甜”的理解。

分学习小组总结：

独立思考、第一学习小组归纳总结本节合作探究

课所学知识；

第二学习小组总结本框突破重、难点的理解；

第三、四学习谈谈小组学后启示

在学习中升华思想

扳书设计：

一、哲学史上的伟大变革

1、马克思主义哲学产生的条件

（1）马克思主义哲学产生的阶级基础

（2）马克思主义哲学产生的自然科学前提

（3）马克思主义哲学产生的理论来源

2、马克思主义哲学的基本特征

（1）马克思主义哲学在实践基础上实现了唯物主义和辩证法的统一

（2）唯物辩证的自然观和历史观的有机统一

（3）马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一

3、马克思主义中国化的重大理论成杲

（1）***思想及其精髓

（2）中国特色社会主义理论体系

邓小平理论

“三个代表”重要思想

科学发展观

***新时代中国特色社会主义思想

教学反思：

通过本框题的教学实践，首先，认识到一堂有“效用”的课堂必须是“三同”课堂，即教与学的目标要趋同；教与学的方法要认同；教与学的效果要赞同；其次，看视简单的学习内容、简单的问题不能简单化，在理论的学习过程中要有深度，从而培养学生探究思维习惯；教学过程中要有温度，要关注每一位学生的学习情绪，要激发起他们学习积极性；第三，在教学过程中，教师要当好自己的角色，在教的时间合理掌控，在空间正确引导，在培养学生能力上综合考虑。