2.3.2 从信息的价值取向进行判断优秀获奖教案

《信息的鉴别与评价》教学设计

一、教材分析：

本节教材选自广东省教育出版社《信息技术基础》第二章第三节的内容。

1、本节的作用和地位

在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别与评价信息的问题，而信息的纷繁复杂也很容易扰乱人们的注意力。因而，学会准确地鉴别和评价信息，对青少年来说尤为重要。本节正是为了满足这种需要而设置的。

二、学情分析：

农村高一学生对从外界获得信息具备了简单、直观的判断能力，但是缺乏全面的理论支持。

三、教学目标：

(一)、知识与技能：

1、掌握信息鉴别的方法，学会鉴别与评价信息。

2、对信息形成敏锐的洞察力，对信息的真伪有较强的辨别能力，能识别并抵不良信息。

(二)、过程与方法：

1、通过分析案例掌握鉴别和评价信息的基本方法。

(三)、情感态度、价值观：

1、通过学习，提高自身的信息素养，并能对信息进行正确、合理的分析与判断，形成信息安全、尊重他人知识产权的意识。

四、教学重点难点：

1、掌握信息价值判断的基本方法。(重点) 2、很难通过一两节课的学习形成能对信息形成敏锐的洞察力和对信息的真伪有较强的辨别能力。(难点) 五、教学手段：

讲授法、案例分析、问题驱动、合作探究。

六、教学安排：

1课时

七、教学过程：

教学环教师活动

节

]学生活动

设计意图

提出信息的繁杂难辨性。如何鉴别信息的真伪性，并做出合适的评价的问题。

新课导入

科网][来源:学课件展示：“扫码就送充电宝”、“手机中奖”、“QQ中奖”。提问：同学们收到学生回答

过这类信息吗？你是怎样看待这类信息的？天上真的会掉下馅饼吗？

在信息时代，信息给人带来

了巨大的物质和精神财富，但是各类信息纷繁复杂，鱼龙混杂，真伪难辩，如何对获得的信息的价值进行鉴别和评价呢？在这节课中我们将对这个问题进行讨论。板书课题

『课件演示』：

课本P31面李明上网中奖案学生讨论并回答上述例1。

提出问题：

1．李明从哪里获得中奖信息?信息的来源是否可靠?为什么? 2．该中奖信息本身有没有可疑之处? 3．李明问银行,银行提供的信息(可能是国际诈骗)是否可靠? 问题

。

学生总结：

1.信息的要素是否齐全；

2.信息的来源是否来自权威部门；

3.逻辑推理；

4.与同类信息进行比较；

[来源:Z|xx|k.Com][来源:Z_xx_k.Com]

通过对课本实例的分析，让他们懂的利用科学有效的方式方法鉴别和评价信息，并对如何鉴别与评价的信息做好进一步铺垫。

4．为什么公安机关下的结5.实地考证。

论(这是一起国际诈骗事分析阅读

件)可信? 5．除了公安机关跟踪调查,还有什么可以辨别该中奖信息的真伪吗? 6．李明在网上留下自己的真实姓名,地址等资料,你会这样做吗?为什么?

如何鉴别与评价的信息呢？

学生带着问题阅读课本

学生回答，师生一起总结。

（1）信息的来源

（2）信息的价值取向

（3）信息的时效性

让学生掌握对信息的鉴别与评价大致方法。

课件展示： 假大学通知书屡屡得引导学生从来逞, 来自河南郑州市的李源上分析信息朝，今年34岁，自称曾经的真伪。

在郑州大学读了两年书后1.信息的要素是辍学。李朝以能办到大学录否齐全; 取通知书为名，在厦门招摇学生回答：是不是官2.信息的来源撞骗，11名望子成龙的高考方信息，权威部门、是否来自权威落榜生家长竟信以为真，纷与同类信息比较

部门; 纷上当受骗。昨日，骗取1123.逻辑推理; 万元的

李朝被市中级人民4.与同类信息法院以诈骗罪判处有期徒刑12年，并处罚金20万元。

你怎么样鉴定上述短信是否可信？

天气预报要降温，我们会多穿些衣服，社会福利院会为老人们送去保暖设备，医院会加强感冒门诊的工作人请学生回答

员，消防部门会提醒人们注为什么不同的同学所意使用石油气、各种取暖设选择的答案会不同？

备的安全，御寒衣物和饮食商家会因生意兴旺而兴奋不已，农民会为田地里的庄稼做好保暖措施……

1941年12月3日，池步州突然截获了一份由日本教师提问：

外务省致驻美大使野村的1、

你怎样看待这件密电：1.立即烧毁一切机密事？

文件。2.尽可能通知有关存2、

池步州当时提供款人将存款转移到中立国的情报对现在的引导学生从来家银行。3.帝国政府决定采的美国中央情报源、时效性等取断然行动。结合此前截获局还有作用吗？方面进行分析

破译的檀香山与东京之间为什么？

的几十份密电，池步洲作了学生讨论回答其他同两点估计：一、发动战争的学对其作出评价

时间可能在星期天；二、突 然袭击的地点可能在珍珠进行比较

5.实地考证.

练兵与讨论

引导学从信息的价值取向性对信息进行鉴别与评价。

港。蒋介石看后，倒吸一口凉气，并立即向美军通报。

4天后，震惊世界的日军偷袭珍珠港美军基地事件如期发生。据后来解密的二战资料显示，美国人当时显然把池步洲提供的这个情报看做是奇思异想而感到可笑。

信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。如果人们不具备相应的审视和判断能力，就会被一大堆信息垃圾所湮没。信息鉴别与评价我们可以参照如下几个方面来进行：

让学生掌握科（1）信息是否真实可靠。

学的信息鉴别（2）信息来源是否具有权威性。

与评价的方法

（3）信息是否可用。

（4）信息是否具有时效性。

（5）信息包含哪种情感成分。

（6）信息是否具有实用性。

就网络世界存在很多虚假的信息，如何区分和利用让学生明白作网络信息，如何注意网络信息安全等谈谈你的想为信息社会的法。并以E-mailde 形式发给老师（教师的邮箱地公民，我们要址mmcjk@163.com）

做到遵守信息法规和信息道拓展练习

德规范，维护网络信息的知识产权，养成良好的信息安全习惯。

总结

课后反思：